Amaliy mashg’ulot. Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi. Raqamlashga o‘rgatishda matematik diktantning o‘rni

Mavzuga doir didaktik topshiriqlar

1.“Minglik” kontsentrida misol va masalalar yechish.

2.“Minglik” kontsentrida o`quvchilarga arifmetik amalllardan foydalanishni eng oson usullari aniqlash.
3.“Minglik” kontsentrida darslik bilan ishlash.


1000 ichida qo’shish va ayirish



455.
300+200 700-40
70+60 800-500
400+60
80-30 140-80
280+50



456. Do’konga 260 ta keltirildi. 150 tasi sotilganidan keyin yana 180 ta olib kelindi. Do’konda jami nechta bo’ldi?
Qisqa masala:
Keltirildi - 260 ta
Sotildi – 150 ta
Yana keltirildi – 180 ta
Jami - ?

457. Tomonlari 180 mm va 240 mm bo’lgan to’g’ri to’rtburchakning perimetrini detsimetr va santimetrda hisoblang.

“Ko‘p xonali sonlar” kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish.


Mashg’ulot maqsadi: “Ko‘p xonali sonlar” kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish bo’yicha ma’lumotga ega bo’lish, tajribada sinash.
Mashg’ulot jihozi: darslik daftar, tarqatma materiallar, geometric shakllar, rangli qog’oz, doska, bo’r, marker va visual tarqatmalar va boshqalar.


Amaliy ishlash uchun topshiriqlar.
1.Mavzu haqida qisqacha ma`lumot.
2.Mavzuga doir didaktik topshiriqlar.
3.Dars ishlanmasi yozish.


Mavzu haqida qisqacha ma`lumot
Ko’p xonali sonlarni qo’shishda ham qo’shishning o’rin almashtirish xossasi qo’llaniladi.
Ko’p xonali ismsiz sonlarni qo’shish va ayirish bilan bog’liq holda uzunlik, massa, yuza, baho o’lchovlari bilan bog’langan ismli sonlarni qo’shish va ayirish ustida ishlash amalga oshiriladi. Bunday sonlar ustida amallarni ikki usul bilan bajarish mumkin.
Qo’shish bilan ayirish orasidagi bog’lanishlar aniqlanadi, chuqurlashtiriladi va bu bilimlardan hisoblashlarni tekshirishda foydalaniladi. Amallarni bajarish algoritmi va qavslarni qo’llash shartlari takrorlanadi. Darslikdan quyidagi mashqlar namunasini keltiramiz:
1. Ifodalarning qiymatlarini toping. (50*4)+(60*3), (30*6)-(280:7), (300-50)*6, (320+120):4,... qavs yozmasa ham bo’ladimi?
2. Ifodalarni qavslarsiz shunday yozingi, natijalar o’zgarmasin.
65-(40-12), (84+24)-16, (45+25)*9, 40*(5+4), (60+123):6, (75+25):10
1. Ko’p xonali sonlarni qo’shish va ayirish
Ko’p xonali sonlarni qo’shishda ham qo’shishning o’rin almashtirish xossasi qo’llaniladi.
Ko’p xonali ismsiz sonlarni qo’shish va ayirish bilan bog’liq holda uzunlik, massa, yuza, baho o’lchovlari bilan bog’langan ismli sonlarni qo’shish va ayirish ustida ishlash amalga oshiriladi. Bunday sonlar ustida amallarni ikki usul bilan bajarish mumkin.
1) sonlarni ismlari bilan yozib olib bir xil ismli sonlarni qo’shish va ayirish;
2) ismlarni yozmasdan qo’shish yoki ayirish. Ko’pincha ikkinchi usul qo’llaniladi.
2. Ko’p xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish
Mavzuni quyidagi 3 bosqichga bo’lib o’rganamiz.
1-bosqich. Bir xonali songa ko’paytirish va bo’lish
2-bosqich. Xona sonlariga ko’paytirish va bo’lish.
3-bosqich. Ikki va uch xonali sonlarni ko’paytirish.