Maqsadi: shaxs
sotsiogenezi
dinamika-sini
kuzatish, uning
buzilish sabablarini
aniqlash;
ijtiinoiy-psixologik
muammolarini va
ular-ni hal qilish usullarini
o ’rganish;
tarbiyachilaming ijtimoiy
adaptatsiyalari
xususiyatlarini o ’rganish;
ijtimoiy tavakkal
guruhi tarbiyalanuvchilarini
aniqlash;
bolalar qiziqish va
qobiliyatlarini o ’rganish;
ijtimoiy rivojlanishning
individual
xaritalarini tuzish;
bolalar rivojining
ijtimoiy tarmoq va
individual vaziyatiga tashxis qo’yish;
1 bolalarning kattalar
va tengdoshlari bilan
muloqotda
bo ’iishlariga tashxis
qo ’yish;
ijtimoiy xulq-atvordan
chetga
chiqishlariga tashxis
qo’yish.
Maqsadi: bolalar ijtimoiy
rivojlanishidagi
buzilishlarni oldini
olish, shaxsning to ’liq
rivojlanishi uchun
sharo-itlar yaratish;
bolalarda ruhiy
keskinlik profilak-tikasi
dasturlarini ishlab
chiqish va amalga
oshirish;
qulay ijtimoiy-psixologik
mikromuhit yaratish;
tarbiyalanuvchilarning
o ’z oilalari, pedagoglar
va tengdoshlari bilan
muloqot qilishlarining
eng optimal y o ’lini
tanlash;
shaxslararo munosabatlarning
profilaktikasi
dasturi;
ijtimoiy zararli illatlar
(araqxo’rlik,
giyohvandlik, taksiko- maniya)ning
dasturi.
profilak- tikasi
Maqsadi: shaxs ijtimoiy Ik
shuvi ja ray o n ig a faol ta'-.u
k o ’rsatish, ijtimoiy tarbmi
va ijtimoiy pedagopil
reabilitatsiya dastuil.iu
orqali unga ijobiy taMi
ko’rsatish;
hayotiy malakalar \ .1
k o ’nikmalarni rivojlun
tirish dasturi;
profiarientatsiya dasturi:
jinsiy tarbiya v a oilavis
hayotga tayyorlash dastini
aloqa k o ’nikmalari v.i
muloqot madaniyalim
rivoj-lantirish dasturi;
xulq-atvordagi turli
chetga chiqishlarni
(agressiya, avto-agressiya,
adektiv xulq-atvoi,
uyatchanlik, auti/i
to ’g ’rilash dasturi;
xarakter aktsentuatsiyalai
ining psixoterapiyasi
dasturi;
“Men” obrazininp. to ’g ’rilash dasturi
O’z faoliyatida ijtimoiy pedagog bir qator vazifalarni hal qiladi:
bolaning ijtimoiy maqomini aniqlash;
tarbiyalanuvchilarning individual rivojlanish dasturini tuzish;
bola adaptatsiyasi, intergatsiyasi, reabilitatsiyasi.
Shu bilan birga u o ’z faoliyatida tashhiz q o ’yish, bashorat berish,
reabilitatsion vositachilik va patronaj o ’tkazish vazifasini ham bajaradi. ijtimoiy
pedagog faoliyati bola ijtimoiy maqomini aniqlashdan boshlanadi. Hujjatlami
o ’rganish, suhbat, test o ’tkazish y o ’li bilan ijtimoiy pedagog echishi lozim
bo ’lgan muammolarni aniqlaydi. Bola kasallanishini tashhizi qanchalik aniq
qo’yilsa, unga berish mumkin bo’lgan yordam turini aniqlash oson bo’ladi.
Bolaning tarbiyasi jamoada kechadi, shuning uchun ijtimoiy pedagog bolalar
jamoasini ham to ’liq o ’rganadi.
Buning uchun ijtimoiy pedagog tomonidan “bolani o ’rganish varaqasi”
hamda “Bolaning individual xaritasi” to ’ldiradi.
