v) riv o jla n ish n in g ijtimo iy v aziy a ti: noxush o b ’ektiv;
noxush su b ’ektiv
g) ijtim o iy m aq om : etakchi;
guruhda olqishianadigan;
muayyan shartsiz qabul qilingan;
nazardan qolgan odam;
jasur;
Ijtimoiy pedagogning keyingi vazifasi tarbiyalanuvchilaming
individual rivojlanishi dasturini to ’qish, ya’ni bolalar uyining bitiruvchisi
qanaqa b o ’lishi kerakligini ta s aw u r etish lozim. Buning uchun ijtimoiy
pedagog tarbiyachi bilan birgalikda bolaning barcha hujjatlarini, uning
muammolarini tahlil qiladi, vaziyatdan chiqish yo’llarini qidiradi.
Ish bosqichlari
1. Tayyorlov - muassasaga kirishlarida tanishish bolalar, bola hayoti
muhitining omillari, aloqalar o ’matish, ijtimoiy tashxisi, shaxsning pedagogik
imkoniyatlari bilan tanishish, shahar (tuman) muassasalari bilan aloqalar
o ’rnatiladi, bolalar kartatekasi tuziladi, ishning qisqacha tahlili beriladi.
Tadqiqot usullari Psixologik te st o ’tk azish : a) “maktab ta ’limiga ko’nikish” anketasi;
b) ruhiy holatlaming tashxis qilinishi;
v) bolaning muhitga ko’nikishida muassasa ta ’sirini aniqlash maqsadida
kuzatuv olib borish, intervbyu olish
Anketa so ’rovnomasi o ’tkazish:
a) insho-bolaning ijodiy qiziqishini aniqlash uchun (adabiyot o ’qituvchisi
o ’tkazadi);
b) qiziqishlarini so ’rab bilish;
v) kasbiy qiziqish b o ’yicha anketa
2. Tashkiliy - muammolami tasniflash, ularni tahlil qilish. Ijtimoiy
pedagog o ’z faoliyatining ustuvor y o ’nalishlarini, ijtimoiy ijod shakllarini
aniqlaydi, ishda ijtimoiy institutlami (oila, maktab, yoshlar tashkilotlari,
so g ’lomlashtirish muassasalari, armiya, ijtimoiy xizmatlar) tartibga soladigan
ijtimoiy yordamchilar tarkibini tuzadi, ta ’lim, sog’liq, dam olish payti
muammolari bilan shug’ullanuvchi tashkilot, to ’garaklar imkoniyatlarini
o ’rganadi, ijtimoiy pedagogik tadqiqotlar natijalarini tizimlashtiradi.
