Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ baki döVLƏt universiteti Pedaqogika kafedrası

6. Məktəbin idarəedilməsində məktəb direktoru baş menecer kimi
Məktəbin idarəedilməsinin təşkili prinsipləri və funksiyaları.
Məktəbi idarəetmənin formaları: məktəb şurası, pedaqoji şura, direktoryanı müşavirə, operativ müşavirə, metod seminarlar, komissiyaların iclasları, Valideyn şurası, şagird komitəsinin yığıncaqları. Məktəbi idarəetmədə məktəbdaxili nəzarət və tənzimləmə.
Məktəbdaxili nəzarətə verilən tələblər: Humanizm, demokratiklik, tolerantlıq, ardıcıllıq, sistematiklik, kollegiallıq, obyektivlik; təsirlilik, səriştəlilik.
Məktəbdə tematik və frontal nəzarət. Nəzarətin formaları: şəxsi nəzarət, sinif-ümumiləşdirici nəzarət, fənn-ümumiləşdirici nəzarət, tematik-ümumiləşdirici nəzarət, kompleks ümumiləşdirici nəzarət.
Məktəbin tədris pedaqoji sənədləri.
Məktəbdaxili idarəetmənin əsas qanunauyğunluqları Dövlət-ictimai idarəetmə sistemi müasir təhsil sistemlərinin xüsusiyyətlərindən biri kimi. Təhsil sisteminin idarə olunmasına dövlət təminatı. Məktəbdaxili idarəetmənin texnologiyası
Məktəb menecerinin idarəetmə mədəniyyətinin səviyyələri. Ümumtəhsil məktəbinin direktorunun funksional vəzifələri
Məktəbin baş menecerinin idarəetmə istiqaməti: təlim tərbiyə prosesinin təşkilinin planlaşdırılması, həyata keçirilməsinə nəzarət və s.; müavinlərin, pedaqoji inzibati-yardımçı və xidmətçi heyətin işə qəbulu və azad edilməsi, müavinlər arasında funksional vəzifələri müəyyənləşdirilməsi; sinifdənxaric və məktəbdənkənar işin təşkili üçün şəraitin yaradılması; tədris müəssisəsi üçün ayrılan büdcədən və məktəb fondundan səmərəli istifadə olunmasının təşkili; məktəbin pedaqoji işçilərinin yaradıcılıq və axtarışlarının inkişaf etdirilməsi, təlim-tərbiyənin qabaqcıl forma və metodlarının tətbiq edilməsi, pedaqoji eksperimentlərin aparılması üçün şəraitin yaradılması; məktəb şurasının və pedaqoji şuranın təklif və tövsiyələrini nəzərə alınması; ayrı-ayrı müəllimlərin, sinif rəhbərlərinin, tərbiyəçilərin, direktor müavinlərinin hesabatlarının dinlənilməsi, onların işinin təkmilləşdirməyə dair təkliflər verir; pedaqoji işçilərin ixtisasartırma kurslarına cəlb edilməsinin təşkili; məktəbdə fəaliyyət göstərən kollegial orqanların işlərinin əlaqələndirilməsi və tənzimlənməsi; məktəb sənədlərinin aparılmasına və saxlanmasına nəzarət.
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabineti, Təhsil Nazirliyi, yerli təhsil orqanaları məktəbin idarə edilməsində dövlət siyasətini həyata keçirən başlıca subyektlərdir.
Məktəbdə tibbi və iaşə xidmətininin təşkilində məktəb direktorunun fəallığı.