1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.
2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
Matematik test bajartiriladi..
III.Mustahkamlash :
O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi. O`quvchilarga 7-masaladagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin.
Birinchi likopchaga 10 ta qulupnay, ikkinchi likopchaga 6 ta qulupnay yuvib qo`yildi. Agar qulupnaylarning barchasi 36 ta bo`lsa, uchinchi likopchaga nechta qulupnay qo`yilgan.
Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. O`quvchilarni mehnatsevarlikka undash.
Yechish: 36-(10+6)=36-26=10 (ta)
Javob:Uchinchi likopchaga 10 ta qulupnay qo`yilgan..
8-masalani o`quvchilar daftarlarida amaliy bajaradilar.
1-kesma- 9 sm
2-kesma- ?, 4 sm qisqa (9-4=5 sm)
9-misol musobaqa tarzida doskada bajartiriladi. Sinf 3 guruhga bo`linadi. Qaysi qator to`g`ri va tez ishlasa, rag`batlantiriladi.
28+10 68-20 68-30
56-6 25+50 25+65
10-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.o`quvchilarni vaqtdan unumli foydalanishga o`rgatiladi.
Ko`prik orqali- 21m va 7 m
Yo`lka oqali-24 m, ? m qisqa
Yechish: 21+7=28 (m)
24<28 28-24-4 (m qisqa)
Javob: Yo`lka orqali borish qulay.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 150- betdagi 11-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
157-dars
Dostları ilə paylaş:
