Fanining tadqiqot sohasi va muammolari

1.2.Yosh va pedagogik psixologiyaning vujudga kelish tarixi 
 
Yosh va pedagogik psixologiya fanning alohida tarmogpi 
sifatida opzining kelib chiqish va rivojlanish tarixiga ega. 

---

Yosh va pedagogik psixologiya fan sifatida XIX asrning 
ikkinchi yarmida tarkib topadi. Bunda taniqli rus pedagogi K.D. 
Ushinskiyning asarlari, ayniqsa uning “Inson tarbiya predmeti 
sifatida” nomli asari katta rol opynaydi. 
Bundan tashqari CH.Darvinning evolyusion gpoyalari ham 
Yosh psixologiyasining taraqqiyotiga jiddiy tahsir koprsatadi. 
Evolyusion tahlimot psixik taraqqiyot manbalari muammosiga 
ehtiborini qaratishga olib keladi. 
XX asrning boshlariga kelib, umumiy psixologiyada 
optkaziladigan eksperimental tadqiqotlarni pedagogika sohasiga 
shundayligicha optkazish mumkin deb qaraldi. Ammo opsha 
davrning umumiy psixologiya fani pedagogika uchun etarli 
bilimlar boyligini bera olmas edi.
1906 yil peterburgda pedagogik psixologiya bopyicha I 
shezd chaqirildi. pedagogik psixologiya namoyondalari – 
A.p.Nechaev, N.E. Rumyansev va boshqalar pedagogik 
adabiyotlarni keskin tanqid qilib chiqdilar. psixologiyani 
pedagogik 
amaliyot 
bilan 
yaqinlashtirish 
eksperimental 
tadqiqotlarni tahlim-tarbiya jarayonining opzida optkazish 
orqaligina mumkin degan muhim xulosa chiqarildi. Yahni 
eksperimental mahlumotlar tashqaridan emas, balki psixologik-
pedagogik tadqiqotning opzidan olinishi kerak, degan xulosaga 
kelinadi. Bu maqsadni amalga oshirish uchun esa yosh va 
pedagogik psixologiyaning muhim nazariy, metodologik 
masalalarini hal qilishning topgpri yopllarini izlab topish lozim 
edi. SHu tufayli psixik taraqqiyotning manbalari va uning tahlim 
jarayoniga 
munosabati 
masalasi 
Yosh 
va 
pedagogik 
psixologiyaning markaziy muammosi boplib qoladi. 
XIX asrning oxiri XX asrning boshlarida AQSH larida