B. N. Oripov tasviriy san’at va uni 0 ‘qitish metodikasi

5.4. DARS KONSPEKTI VA UNGA QO‘YILADIGAN
TALABLAR
Pedagogik tajribalardan shu narsa ma’lumki, o‘quvchilarga 
beriladigan bilim va malakalarning samarali b o ‘lishi asosan 
o‘qituvchining darsga qay darajada tayyorgarlik ko‘rishiga bog‘liqdir.
Har bir tasviriy san’at o ‘qituvchisi o‘z darsiga ham nazariy, 
ham amaliy jihatdan puxta tayyorgarlik ko‘rsagina uning dars 
samaradorligi ham yuqori darajada bo‘ladi.
M a’lumki, maktab tasviriy san’ati mashg‘ulotlarini tashkil 
etish an ch a m urakkab. C h u n k i tasviriy s a n ’atnig 
dars 
mashg‘ulotlari uchun bir qator didaktik va ko‘rgazmali materiallar 
(rasm daftar, qalam, o‘chirg‘ich, akvarel bo‘yog‘i, palitra qog‘oz- 
lari kabilar) zarur bo‘ladi. Shuningdek, natura va naturmort 
postanovkasini qo‘yish uchun tagUk, fon uchun material, yorag‘- 
soyani m e’yorda ko‘rsatish uchun yoritish reflektrlari va hokazolar 
zarur bo‘ladi.
Shuningdek, rasm chiziladigan predmet-natura yoki obyektlar 
haqida ilmiy ma’lumotlarga ega bo‘lish zarur. Bulaming hammasi
163

---

bo‘ladigan dars konspektida o‘z ifodasini topmog'i darkor. Shunga 
ko‘ra tasviriy san’at o‘quv predmetining har bir mashg‘uloti 
uchun mukammal holda, ilmiy asosda yozilgan dars konspekti 
bo‘lishi kerak.
Tasviriy san’at darsi bo‘yicha yozilgan konspekt 45 daqiqali 
dars jarayonining har bir elementini ilmiy asosda ifodalab, unda 
amalga oshirilayotgan ta’limiy va tarbiyaviy faoliyatni bir me’yorda, 
tartibda, sistemali bo‘lishini ta’minlamog‘i lozim.
Tasviriy s a n ’a t darslari konspekti:
1.
D arsning turi
— tasviriy san’at mashg‘ulotlari 5 turga 
bolinadi. Bulardan qaysi biri bo‘yicha dars o‘tishi ko‘rsatiladi.
2. 
Darsning m avzusi
— darsda qanday mavzu o ‘rganilishi, 
o‘qitilishi bayon etiladi.
3.