rivojlanishiga shunday sifatlami kiritadiki, ular odatda, oddiy sha-
roitlarda zaif rivojlanadilar». Ta’lim nutq rivojlanishi qonuniyatlari
to‘g‘ri hisobga olingan taqdirda u barcha bolalar nutqining maqbul
darajada rivojlantirilishini ta’minlaydi, hisoblaydi A.P.Usova. U bo
lalaming mustaqil ravishda egallab olishlari qiyin bo‘lgan hikoya
qilib
berish qobiliyatini shakllantirishga alohida ahamiyat bergan.
A.P.Usova ona tili bo‘yicha dastumi o‘zlashtirish uchun barcha bo
lalar bilan mashg‘ulot o‘tkazish lozim, deb hisoblagan. Ayni paytda
u
mashg‘ulot o'tkazish metodikasini ishlab chiqish uchun ham ko‘p
ishlami amalga oshirgan.
Tadqiqotchilaming asosiy e’tibori nutqiy mashg‘ulotlar mazmu
ni va
metodikasiga qaratildi, bu asta-sekin Ye.A.Flerina ogohlantir-
gan
«nutqni o'rgatish» tushunchasining torayishiga, amaliyotda esa
- nutqni rivojlantirishga doir maxsus mashg'ulotlar ahamiyatining
oshishiga olib keldi. 60-70-yillarda bolalar nutqini rivojlantirish ma-
nalalarini o‘rganish ishlari faollashdi.
Hozirgi paytda bolalaming yuqori darajada aqliy va nutqiy rivoj-
linishini, ularning til qobiliyatlari shakllanishini ta’minlash imkonini
boruvchi bolalar o‘quvini tashkil etishning maqbul shaklini qidirish
llhltri
olib borilnoqda. Nazariy va amaliy tadqiqotlarda bunday
o'quvning
mazmuni va shakllari haqidagi masalalar hal etiladi.
Shunisi
diqqatga sazovorki, M.Sh.Rasulova, N.U.Bikboyeva,
AiO.Qrigoryans, R.M. Qodirova, F.R.Qodirova, G.X.Jumasheva,
1 ,0 ‘oziyeva
kabi bir guruh olimlar tomonidan bazaviy umumta’lim
dUturidan
samarali foydalanish yuzasidan metodik tavsiyalar ham
Dostları ilə paylaş: 
