Pedagoglarning bolalar tasavvurini rivojlantirishda qo‘llagan texnika va usullarini tahlil qilib, shunday xulosaga kelish mumkinki, ular bolalarda ana shu sifatni singdirish uchun ularning boshlang‘ich o‘yin qiziqishlaridan tizimli ravishda foydalanmaydilar. Bolalarning tasavvurini qanday rivojlantirishni aniqlash uchun - aniqlashtirish yoki ularning hayotiy tajribasi, iltimoslari va qiziqishlarini tizimlashtirish asosida - eksperiment tashkil etildi. Birinchi usul bolalarning turli ob'ektlar va hodisalarni asl aloqalarga asoslangan yagona semantik syujetga birlashtirish va nutqda ushbu syujetni aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish haqida xulosa chiqarishga imkon beradi. Shunga o'xshash hujjatlar Maktabgacha yoshdagi bolalarni basketbol o'ynashga o'rgatish usullari. To'p bilan harakatlarni shakllantirish. O'yin qoidalari. Motor faoliyati va uning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ahamiyati. Aniqlash va shakllantirish eksperimentining metodologiyasi va tahlili. Agressiya tushunchasi, uning turlari va shakllari, maktabgacha yoshdagi bolalarda namoyon bo'lish xususiyatlari, bolalar ta'lim muassasasining ushbu jarayonga ta'siri. Maktabgacha yoshdagi va katta maktabgacha yoshdagi bolalarda tajovuzkorlikni qiyosiy o'rganish. O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy tasavvurining o'ziga xos xususiyatlari, turli yoshdagi bolalarda uning rivojlanish darajasini qiyosiy tahlil qilish. Yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ijodiy tasavvurni rivojlantirish bo'yicha sinflarni ishlab chiqish. muddatli ish, 29.04.2011 qo'shilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning do'stona munosabatlarining mohiyati, ularni shakllantirishning xususiyatlari va pedagogik shartlari. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni shakllantirishda rolli o'yindan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlari va imkoniyatlari.
