Bilim sohasi: Ta`lim yo’nalishi

2-ilova
Amaliy topshiriq
Amaliy topshiriq sifatida quyidagi berilgan tahlil varog`i to’ldiriladi.
Mahsus bolalar bog`chasida mashg`ulot tahlilini o’tkazish.

№	Baxolash mezonlari	Reyting kursatkichi	Baxolang
1	Mavzuning kalendar reja va dasturga to’g`ri kelishi.
2	Mashg`ulot mavzusining maqsadi va vazifalarini anik ravshanligi
3	O’qituvchining fanni bilish darajasi YUqori O’rta Past
4	YAngi pedagogik texnologiyalardan foydalanish darajasi
5	Defektologning mashg`ulot jarayonidagi o’zaro munosabati Pedagogning xulk atvori Kamtarligi Xushmuomilaligi Talabchanligi Madaniyatliligi O’quvchi dikkatini uziga karata olishi Mashg`ulotga e`tiborsiz o’quvchiga tanbex berish yuli
6	Kasb maxorati: Notiqlik maxorati Ma`lumotlarni tushunarli etkazish shakli
7	Mashg`ulotning uslubiy ta`minlanganligi ( mashg`ulotlik, o’quv qo’llanma, tarqatma materiallar, rasmlarning mavjudligi)
8	Mashg`ulotning moddiy texnik ta`minoti. Sinf xonasining xolati Doska va undan unumli foydalanish Ko’rgazmali qurollardan foydalanish
9	O’tilgan mashg`ulot yuzasidan savol javoblar muloqoti
10	Jami

2.5. Maxsus maktabgacha ta`lim muassasasida defektologning «Elementar matematik tasavvur shakllanish» va «Tasviriy faoliyatga o’rgatish» mashg‘ulotlarini kuzatish mavzusidagi amaliy mashg’ulotining texnologik modeli

Talabalar soni – 30 nafar	O’quv soati 4 soat
O’quv mashg`ulotining shakli	Amaliy
O’quv mashg`ulotining tuzilishi	Amaliy mashg`ulotga tayyorgarlik. Vazifalarni e`lon qilish. Guruhlarda ishlash. Guruhlar taqdimoti. Mavzuni mustahkamlash. Talabalar bilimini baholash. Mustaqil vazifalar berish.
O’quv mashg`ulotining maqsadi	Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyatining natijalari
1..Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish 2. Mahsus bolalar bog`chasida defektolog ish xujjatlarini o’rganish va tahlil qilish.	1.Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish uquvi shakllanadi. 2. Mahsus bolalar bog`chasida defektolog ish xujjatlarini o’rganish va tahlil qilish haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi
2. Mahsus bolalar bog`chasida defektolog ish xujjatlarini o’rganish va tahlil qilish xususida bilimlar chuqurlashtiriladi.	2. maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalash dasturini o’rganish va tahlil qilish uquvi shakllanadi.
3. O’z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish.	3. O’z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllantiriladi.
4. Guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.	4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
O’qitish usullari	Suhbat, “Venn diagrammasi”, “Blits-so’rov”
O’qitish shakllari	YAkka, guruhli
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og`zaki nazorat, jadvallar tuzish

Amaliy mashg`ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talabalar
Tayyorgarlik bosqichi	Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish	Talabalar Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatadilar
1-bosqich O’quv mashg`ulotlariga kirish (15 minut)	1.1. O’quv mashg`ulotining maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e`lon qilinadi.	1.1 O’quv mashg`ulotining maqsadini yozib oladilar.
2-bosqich Asosiy bosqich Kichik guruhlarda ishlash (45-minut) Taqdimot	2.1. Vazifalarni bajarish bo’yicha amaliy topshiriq beriladi.	2.1Amaliy topshiriqni yozib oladilar
3-bosqich YAkunlovchi (10-minut)	3.1. Mustaqil ish uchun vazifa beriladi (5-ilova)	3.1 Mustaqil ish uchun vazifasini yozib oladilar (5-ilova)

1-ilova
Amaliy mashg`uloti mavzusi:
1. Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish


Amaliy mashg`uloti rejasi:
1 Mahsus bolalar bog`chasida defektolog mashg`ulotlarini kuzatish.
2.Mahsus bolalar bog`chasida defektolog ish xujjatlarini o’rganish va tahlil qilish.
Adabiyotlar ro’yhati

10. 
    Karimov I.A. O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’li. T., O’zbekiston. 1992 y.
    
11. 
    Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Doshkolnaya oligofrenopedagogi-ka. M.: Vlados: 2003 g.
    
12. 
    Sagatov.A.I., Pulatova.P.M., Mamedov.K.X. Oligofrenopedago-gika asoslari. T.: O’qituvchi, 1999 y.
    
13. 
    Ta`lim tugrisida O’zbekiston Respublikasi konuni. T.: 1997 g.
    
14. 
    Yusupova P.M. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. Toshkent. 1999.
    
15. 
    Dulnev G.M. Osnovы trudovogo obucheniya v vospitatelnoy shkole. M.: Pedagogika. 1995 g.
    
16. 
    Mamedov K.G`., SHoumarov.B. Aqli zaif bolalar psixologiyasi. Toshkent. 1994.
    
17. 
    Mamedov K.G`., SHoumarov.B., Podobed V.L. Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida. Toshkent. 1993y.
    
18. 
    Rubinshteyn S.YA. Psixologiya umstvenno otstalыx shkolnikov. M., 1985g.