. Yaqinda jumhuryatimizda madrasalar qoshida yoshlarni adolatli, iymonli, ihlosmand, axloqli qilib tarbiyalash maqsadida o`qishlar tashkil etildi. O`qish dasturi aynan yoshlarni “Qur`on Karim” va “Hadis sharif “ rivoyatlari bayoni asosida tarbiyalashni ko`zlaydi.
. Yaqinda jumhuryatimizda madrasalar qoshida yoshlarni adolatli, iymonli, ihlosmand, axloqli qilib tarbiyalash maqsadida o`qishlar tashkil etildi. O`qish dasturi aynan yoshlarni “Qur`on Karim” va “Hadis sharif “ rivoyatlari bayoni asosida tarbiyalashni ko`zlaydi.
Ota-ona farzandiga qancha qilsa ham oz, lekin farzand ham ota-onani hurmat qilishi lozim. Bu haqda qadimgi hikoytlarda quyidagicha yoziladi.
Bola tarbiyasi qonuniyatlarini bilmagan vaqtda bola tarbiyasiga e`tibor bermagan ota-onalar bir kuni pand yeydilar. Shunday hollar yuz bermasligi uchun bolaning dunyoga kelishi bilanoq uni to`g`ri tarbiyalash pedagogika fanining shu sohadagi tavsiyalariga e`tibor berish zarur.
Bola tarbiyasi qonuniyatlarini bilmagan vaqtda bola tarbiyasiga e`tibor bermagan ota-onalar bir kuni pand yeydilar. Shunday hollar yuz bermasligi uchun bolaning dunyoga kelishi bilanoq uni to`g`ri tarbiyalash pedagogika fanining shu sohadagi tavsiyalariga e`tibor berish zarur.
G L O S S A R I Y
Axloq (lotincha «moralis» - xulq-atvor manosini bildiradi) - ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti-harakatini tartibga soluvchi, muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bolgan xulq-atvor qoidalari, mezonlari yigindisi. Axloqiy ong – shaxga axloqiy meyorlar va xulq-atvor qoidalari togrisidagi nazariy bilimlarni berish asosida hosil qilinuvchi ong shakli.
Ijtimoiy tarbiya – muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bolgan tartib, odob, ozaro munosabat, muloqot va xulq-atvor qoidalari, mezonlarini oquvchilar ongiga singdirish asosida ularda axloqiy ong, axloqiy faoliyat konikmalari va axloqiy madaniyatni shakllantirishga yonaltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismi.
Mashq va orgatish (faoliyatda mashqlantirish) metodlari- muayyan mashqyordamida bolalar faoliyatini oqilona, maqsadga muvofiq va har tomonlama puxta tashkil qilish, ularni axloq meyorlari va xulq-atvor qoidalarini bajarishga odatlantirish usullari.
Manaviyat (arabcha «manaviyat» - manolar majmui) – mohiyatiga kora ijtimoiy taraqqiyotga ijobiy tasir otkazuvchi falsafiy, huquqiy, ilmiy, badiiy, axloqiy, diniy tasavvur, tushuncha va goyalar majmui.
Nafosat tarbiyasi (estetik tarbiya- lotincha «estezio» gozallikni his qilaman) - oquvchilarni voqelik, tabiat, ijtimoiy va mehnat munosabatlari va turmush gozalliklarini anglash, idrok etish va togri tushunishga orgatish, ularning badiiy didini ostirish, ularda gozallikka muhabbat uygotish, ular tomonidan gozallikni yaratish qobiliyatlarini tarbiyalashga yonaltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismi.
