Bob-2 Boshlang`ich siniflarda algebra elementlarini o`quvchilarga yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish

BOB-2 BOSHLANG'ICH SINFLARDA O'QUVCHILARGA ALGEBRA ELEMENTLARINI YANGI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH 27 - 51

1. 
   Boshlang'ich sinf o'quvchilarida yangi pedagogik texnologiyalar asosida
   

algebra elementlari bo'yicha bilim ko'nikma va malakalarini hosil qilish uchun pedagogik-psixologik va nazariy asoslari 27 - 29

2. 
   Algebra elementlarini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyadan
   

foydalanish 30 - 34

3. 
   Boshlang'ich sinf matematika kursida algebra elementlarini yangi
   

pedagogik texnologiyalar asosida o'qitish uslublari 35 - 40

4. 
   Yangi pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda algebra
   

elementlarini o'rgatishga bag'ishlangan bir soatlik dars ishlanmasi 41 - 44

5. 
   Noan’anaviy o’qitish usullaridan foydalanilgan holda o’tilgan
   

1 soatlik dars ishlanmasi. (3-sinflar uchun) 45 - 51
Xulosa 52
Foydalanilgan adabiyotlar 53 - 54
KIRISH
Hozirgi kunda ta’lim jarayonida yangi pedagogik texnologiyalarni o’quv jarayoniga qo’llashga bo’lgan qiziqish, e’tibor kundan kunga kuchayib bormoqda, bunday bo’lishining sabablaridan biri shu vaqtgacha an’anaviy ta’limda o’quvchilarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o’rgatilgan bo’lsa, yangi ta’lim texnologiyalari ularni egallayotgan bilimlarni o’zlari qidirib topishlaria, mustaqil o’rganib tahlil qilishlariga xatto xulosalarni xam o’zlari keltirib chiqarishlariga o’rgatadi.
Prezidentimiz I.A.Karimov mamlakat ravnaqi kadrlarning hayotga qay darajada tayyor ekanligi bilan uzviy bog’liqligini o’z nutqlarida ta’kidlab, hozirgi zamon ta’lim va tarbiya jarayonlarini tubdan o’zgartirish, sobiq avtoritor pedagogikadan voz kechish va tarbiyalashga o’rgatish vaqti kelganligini, bunda barcha “ustoz-pedagoglar” o’z faoliyatlarida tubdan o’zgarish qilishligi davr talabi ekanligi g’oyasini “Barkamol avlod orzusi” asarida ko’rsatib berdilar.
Mustaqillikning ilk yillaridayoq, Prezidentimiz I.A.Karimov kelajagi buyuk davlat qurishda yoshlarni tarbiyalash davlat asosining eng muhim vazifalaridan biri ekanligini ko’rsatib o’tdi.
Umumiy o’rta ta’lim maktablarining asosini tashkil qiluvchi boshlang’ich ta’limda har bir fanni o’qitish jarayonida ya’ni pedagogik texnologiyalardan foydalanish o’quvchilarning shu fanlarni chuqur o’zlashtirishlariga zamin yaratadi.
O'zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni, Kadrlar tayyorlash milliy dasturida raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash uchun ta’lim tizimida yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini qo’llash zarurligi alohida qayd etigan. Zero, ta’lmni mazmunan yangilash, chunonchi, yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etiladigan noan’anaviy darslar o’tilishini yo’lga qo’yish davr talabidir.
Noan’aviy darslardan ko’zlangan maqsad muayyan bir o’qiv predmetini o’qitishda, ma’ruza, labaratoriya yoki semenar mashg’ulotlarini yanada mazmunli, qiziqarli va tushunarli o’tkazishda interfaol metodlardan foydalangan holda o’qituvchi - o’quvchi faoliyatiga yangilik kiritish hamda o’quvcilar bilimini tez va samarali baholashga erishishdir.
Bunday darslarda o’quvchi mustaqil fikrlashga, izlanishga, mavzuga ijodiy yodashib tahlil etishga, xulosa chiqarishga, o’z - o’zini va guruhni baholashga o’rganadi.
Mazkur malakaviy bitiruv ishi boshlang’ich sinf matematika kursida algebra elementlarini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish uslublariga bag’ishlangan.
Biz bu bitiruv malakaviy ishni bajarish jarayonida ta’lim uslubidan olingan Tikola, Maro, Levenber, H.Bikboyeva, R.Sidelekova, G.Adambekova, B.Toshmurodov, I.Ahmadjonov va boshqalarning boshqalarning algebra lementlarni o’qitish uslublari va ta’lim jarayonida yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish usullariga doir darsliklari, o’quv qo’llanmalari, o’quv tavsiyalari, ilmiy uslubiy maqolalardan foydalandik.
Shular asosida matematik ifodalarni ya’ni pedagogik texnologiyalar asosida o’qitish uslublari to’g’risida o’z fikr mulohazalarimizni bayon qildik.
Bitiruv malakaviy ishi kirish qismi, ikkita bob, sakkizta paragraf va xulosa qismlaridan iborat.
Kirish qismida tanlangan mavzuning dolzabligi, maqsadi amaliy ahamiyati, ishdagi yangiliklar va ilmiy tadqiqot obektlari ko’rsatib berilgan.