«Tarbiyasi qiyin» yoki «tarbiyasi og‘ir» bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni va turlari
“Tarbiyasi og’ir” o’smirlar jismoniy jihatdan sog’-salomatdir, biroq ularning ta’lim-tarbiyasi buzilgan
Ular o’z tengdoshlaridan o’qishda ortda qoladilar, chunki ularda xotira, tafakkur va tasavvur xislari yaxshi rivojlanmagan.
“Tarbiyasi og’ir” O’smirlar maktab intizomi va tartibini buzishadi, o’qishni xohlashmaydi, o’qituvchilar, tengdoshlar, ota-ona bilan nizolashadi.
Garchi ular o’zlariga qiziqarli narsani bajarishsa ham ular mehnat qilishni yoqtirishmaydi, o’zlarini biror ishni bajarishga majbur qila olmaydi, ular tizimli shug’ullana olishmaydi
Maktabni tashlab ketishadi, o’zlarini omadsiz deb bilishadi, ular daydilik qilishadi, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar iste’mol qilishadi, huquqbuzarliklar sodir etishadi.
Aynan o’spirinlar jismoniy yoki jinsiy zo’rlik oqibatida o’z jonlariga qasd qilishadi.
Maktab ijtimoiy pedagogikasining asosiy muammosi o’spirinlar hisoblanadi
HURMATLI TALABALAR MUAMMO SABALARINI KO’RSATING
Shu bilan birga ham o’smirlar ham tarbiyachilar uchun qiyin davrdir. 12-16 yoshli o’g’il-qizlar o’spirin hisoblanishadi O’spirinlik yoshida bolaning hayot sharoitlari va faoliyati ancha o’zgaradi, ruhiyatining qayta qurilishi ro’y beradi Bu davr shaxs shakllanishi jarayonida nihoyatda katta ahamiyatga ega Jamoada o’spirinning ijtimoiy maqomida o’zgarishlar ro’y beradi, ota-onalar va ustozlar tomonidan unga talablar kuchayadi Maktab ijtimoiy pedagogikasining asosiy muammosi o’spirinlar hisoblanadi
O’spirinlik yoshining quyidagi o’ziga xosusiyatlari:
1) Emotsional voyaga yetmaganlik;
2) O’z xulq-atvorini to’liq nazorat qila olmaslik; 3) O’z ehtiyojlarini qondirish uchun imkoniyat va xoxishlarini to’g’ri baholay olmaslik;
