Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish

Didaktik o'yin "Keling, Mashenka bodringni tuzlashga yordam beraylik"
Maqsad:
Bolalarning ob'ektlarni uzunligi bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish; qo'llash texnikasidan foydalanib, taqqoslash natijalarini so'zlar bilan ifodalang: "uzunroq", "qisqaroq", "uzunroq", "qisqa"; ob'ektlarning to'g'ri uzunligini ko'rsatish.
O'yin qoidasi.
Uzun “bodring”larni katta “vanna”ga, kalta “bodring”larni esa kichik “vanna”ga soling.
O'yin harakatlari.
Juft bo'lib, qo'llash texnikasidan foydalangan holda, "bodring" ni uzunligi bo'yicha bir-biri bilan solishtiring.
Material.
Namoyish: flanelograf, qog'ozdan kesilgan ikkita vanna (katta va kichik) va bodring (uzunligi - 18 sm va qisqasi - 12 sm, yashil, bir xil kenglikdagi).
Tarqatish: har bir bola uchun ikkita küvet (katta va kichik) va uch juft "bodring" siluetlari, faqat uzunligi bilan farqlanadi - 18 sm va 12 sm.
O'yin jarayoni.
Masha bolalarni ziyorat qilish uchun keladi. O'qituvchi bolalarni uni o'ynashga taklif qilishni taklif qiladi. Ammo Masha rad etadi: "Bolalar, sizga katta rahmat, lekin men bir daqiqaga sizlarga tashrif buyurish uchun yugurdim. Do'stlarim va meni rezavorlar uchun o'rmonga taklif qilishdi. Lekin onamga yordam berishim kerak. U va Batiushka bozorga borishdi va ular menga bodringni tuzlashni buyurdilar.
O'qituvchi taklif qiladi: "Bolalar, barchamiz birgalikda Mashaga yordam beraylik, keyin o'ynaymiz." Bolalar rozi. Masha xursand bo'ldi: "Rahmat, bolalar, faqat men katta vannaga uzun bodringni (o'qituvchi flanelografda ko'rsatadi), kalta bodringni esa kichik vannaga (o'qituvchi ko'rsatadi) qo'yishim kerak. Va bu erda bodring. O'qituvchi umumiy qoziqdan ikkita bodringni (uzun va kalta) olib, aytadi: "Mashaga qaysi bodring uzun va qaysi biri qisqa ekanligini qanday aniqlashni kim aytadi. (Solishtiring). Qanday solishtirish mumkin? (Birini ikkinchisining ostiga qo'ying. Bir tomondan uchlarini kesib oling). Va bodring uzunligini kim ko'rsatadi? (Bodringning bir uchidan ikkinchisiga barmoq bilan chapdan o'ngga). Qaysi bodring qisqaroq? Va qaysi biri uzunroq? Necha pul? (Farqni ko'rsatib, bola barmog'ini qolganlari bo'ylab yuradi.) Siz qanchalik ajoyibsiz! Hammasi juda yaxshi tushuntirildi. Uzun bodringni katta vannaga, kaltasini kichkintoyga qo'yish va sho'r suv quyish qoladi. Stollaringizga o'tiring va ishga kirishing."
Bolalar topshiriqni bajarishga kirishadilar. Har bir bolaning oldida ikkita "küvet" (katta va kichik) va turli uzunlikdagi uch juft "bodring" bor. Har bir bolaning tepasida qoziqda turli uzunlikdagi ikkita "bodring" bo'lishi kerak, shunda u o'zi ularni taqqoslab, vannalarga joylashtiradi. Keyinchalik, bodring aralashtiriladi. Agar bola turli uzunlikdagi bodringlarga duch kelsa, unda uning harakatlari avvalgilariga o'xshaydi. Shu bilan birga, o'qituvchi bolalar bilan jimgina muloqot qiladi: "Uzun bodring qaerda ekanligini qanday aniqladingiz? Qisqasi qayerda? Bodringni uzunligi bo'yicha qanday taqqosladingiz? Barmog'ingiz bilan har bir bodring uzunligini ko'rsating. Qaysi bodring uzunroq? Qaysi biri qisqaroq? Qanchaligini ko'rsating." Agar bola bir xil uzunlikdagi ikkita bodringga duch kelsa va ularni qaysi vannaga solib qo'yish qiyin bo'lsa, o'qituvchi jimgina har qanday vannadan bodringni olib, bolada mavjud bo'lgan bodringlarga yopishtirishni maslahat beradi.
Ish tugagach, Masha bolalarga yordami uchun rahmat.