Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish

Didaktik o'yin "Keling, Mashaga lentalarni uzunligi bo'ylab saralashga yordam beraylik"
Maqsad:
Bolalarning ob'ektlarni qoplama texnikasidan foydalangan holda uzunligi bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish va taqqoslash natijalarini "uzunroq", "qisqaroq", "uzunroq", "qisqa" so'zlari bilan ifodalash; bolalarni ob'ektlar uzunligini to'g'ri ko'rsatishda mashq qilish.
O'yin qoidasi.
Uzun tasmani uzun qutiga soling va qisqa chiziqni qisqa qutiga soling.
O'yin harakatlari.
Qoplama texnikasi yordamida chiziqlar uzunligi bo'yicha taqqoslash.
Material.
Namoyish: ikkita quti (uzun - 30 sm va qisqa - 20 sm), bir xil kenglikdagi ikkita chiziq (3 sm), turli uzunlikdagi (30 sm va 20 sm) va turli xil rangdagi (ko'k va qizil).
Tarqatma materiallar: har bir bola uchun kengligi 3 sm, uzunligi 30 sm va uzunligi 20 sm bo'lgan ko'k va qizil rangli ikkita chiziq.
O'yin jarayoni.
Eshikni taqillating. O'qituvchi uni ochishga boradi va Mashenka bilan qaytib keladi. Masha xursand: uning qo'llarida juda ko'p rangli chiziqlar bor. U bolalarga murojaat qiladi: “Bolalar, bugun onam va otam menga bozordan sovg'a sifatida yangi lenta olib kelishdi, chunki men mehribon, do'stona, mehnatkashman. Qarang, menda qanchadan-qancha chiroyli lentalar bor!” Ularni stol ustiga qoziqqa qo'yadi. “Qizillari ham bor, ko‘klari ham, uzunlari ham, kaltalari ham bor. Har kuni men to'quvga yangi lenta to'qiyman! O'qituvchi aytadi: "Masha, bolalar va men sizga lentalarni uzunligi bo'ylab saralashga yordam beramiz. Bizda ham qutilar bor: biri uzun, ikkinchisi qisqa. Biz barcha uzun lentalarni uzun qutiga, qisqasini esa qisqasiga joylashtiramiz. Shunda sizga qulayroq bo'lasiz." "Bu juda zo'r!" - deydi Masha. "Qanday qilib men ilgari taxmin qilmagan edim." O'qituvchi bolalarga murojaat qiladi: "Bolalar, biz Mashaga yordam bera olamizmi? (Bolalarning javoblari). Keyin qaysi lenta uzun va qaysi qisqa ekanligini aniqlash uchun nima qilish kerakligini eslaylik. (Solishtiring). To'g'ri yigitlar. Biz ob'ektlarni uzunligi bo'yicha taqqoslaganimizda, ularni bir-biriga qo'llaymiz. Ammo siz ob'ektlarni uzunligi bo'yicha boshqa yo'l bilan taqqoslashingiz mumkin: ularni bir-birining ustiga qo'yish orqali. Qarang, iltimos, men qizil lenta (uzun) ustiga ko'k (qisqa) qo'yaman. Bir tomondan, men lentalarning uchlarini kesib tashlayman, lentalarning chetlarini yuqoridan va pastdan birlashtiraman. Mana, qizil lentaning uzunligi (barmoq bilan chapdan o'ngga butun uzunlik bo'ylab ishora qiladi). Mana ko'k lentaning uzunligi (ko'rsatadi). Qarabsizki, qizil tasmaning uchi chiqib turibdi. Qaysi biri eng uzun? Qisqasi nima? Qolganlari qayerdaligini kim ko'rsatadi. To'g'ri. Endi stollaringizga o'tiring. Masha va men har birimizga ikkita lentani beramiz: uzun va qisqa. Va siz, lentalarni bir-birining ustiga qo'yib, uzun va qisqasini topasiz. Keyin uzun lentalarni uzun qutiga, kaltasini esa qisqasiga joylashtiramiz”. Bolalar topshiriqni bajarishga kirishadilar. Bola topshiriqni bajarib bo'lgach, o'qituvchi unga qutilar bilan yaqinlashadi va jimgina so'raydi: "Qaysi lenta uzunroq (qisqaroq)? Qanday aniqladingiz? Nima qilish kerak? Qizil (ko'k) lentaning uzunligini ko'rsating. “Qaysi lenta uzun (qisqa)? Uzun lentani uzun qutiga, qisqa lentani esa qisqa qutiga qo'ying."
Oxirida Masha bolalarga yordamlari, sezgir, mehnatsevar va mehribon bo'lishlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Test.

1. 
   Obrazli mantiqiy tafakkur necha turga ajraladi.
   

A) 3
B)4
C)2
D)5
2.Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish dasturi necha bo'limdan iborat.
A)5
B)3
C)4
D)2

3. 
   Maktabgacha ta'lim muassalarida bolalar yosh guruhga qarab necha turga bo'linadi.
   

A)4
B)5
C)3
D)2
4.Kichik guruhda bir yil o'quv davomida nechta mashg'lot o'tilishi kerak.
A)36
B)15
C)10
D)8

5. 
   Kichik guruhda mashg'ulot davomiyligi necha daqiqadan oshmasligi kerak.
   

A)10
B)15
C)20
D)5

5. 
   O'rta guruhda mashg'ulot davomiyligi necha daqiqadan oshmasligi kerak.
   

A)20
B)25
C)10
D)30

5. 
   Tayyorlov guruhda bir yilda nechta mashg'ulot o'tilishi kerak.
   

A)71
C)50
B)45
D)30

5. 
   Katta guruhda son - sanoqqa oid necha mashg'ulot o'tiladi.
   

A)8
B)6
C)5
D)10

5. 
   Katta guruhda miqdorga oid nechta mashg'ulot o'tkaziladi.
   

A)7
B)9
C)3
D)2

5. 
   Yil fasllari katta guruhda o'rgatiladimi.
   

1. 
   Ha o'rgatiladi.
   
2. 
   to'liq o'rgatilmaydi.
   
3. 
   Faqat nomlari o'gatiladi.
   
4. 
   Yo'q o'rgatilmaydi.