Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o’rgatish” fanidan O‘quv – uslubiy majmua

6 - amaliy mashg’ulot
Mavzu: Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari ( 2– soat)


UMUMIY TUSHUNCHA:

Ertak yoki hikoyadagi mazmun bolalarga yaqin, ularning yoshiga va qiziqishiga mos, tushunarli bo‘lib, bola unga kirishib ketgan taqdirdagina asardagi obraz va harakatlar to‘g‘ri aks ettiriladi. Shuning uchun u yoki bu badiiy asar buyicha sahnalashtirilgan o‘yin o‘tkazishdan oldin tarbiyachi asarning mazmunini aks ettirishga yordam beradigan tayyorgarlik ishini o‘tkazishi kerak. Bu ish oldindan bir qator mashg‘ulot va o‘yinlar o‘tkazish orqali amalga oshiriladi. Saxnalashtirilgai o‘yinga tayyorlanish uchun ma’lum bir vaqt ajratiladi va har bir mashg‘ulotda aniq masalalar hal etib boriladi.

TOPSHIRIQLAR:

1. 
   Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalarini o’rganish.
   
2. 
   Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishni kuzatish
   
3. 
   Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari haqida ma’lumotga ega bo’lish
   

Vazifa:
Quyidagi jadvalni daftaringizga chizib to’ldiring.
Akliy Hujum”.

“Aqliy hujum” metodining mohiyati jamoa hamkorligi asosida muammoni yechish jarayonlarini vaqt bo’yicha bir kancha boskichlarga (g’oyalarni generatsiyalash, ularni tankidiy va konstruktiv holatda ishlab chikish) ajratishdan iborat.

O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
MUSTAHKAMLASH UCHUN SAVOLLAR:
1. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari qanday rivojlanadi ?
2. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari aniqlash