Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o’rgatish” fanidan O‘quv – uslubiy majmua

Amaliy mashg`ulotining mavzular va soatlar bo`yicha taqsimlanishi.

№	Mavzular	Soat
1	Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi	2
2	Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.	2
3	Teatr - saxnalashtirish faoliyati prinsiplari	2
4	Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.	2
5	Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari	2
6	Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida	2
7	. Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish	2
8	Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriyalari	2
9	Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari	2
10	Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakllantirish	2
11	Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi mazmuni	2
12	Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi usullari	2
13	Qo‘g‘irchoq teatrining paydo bo‘lish tarixi.	2
14	Maktabgacha yoshdagi bolalarni qo‘g‘irchoq teatri personajlarini yasash orqali badiiy ijodiy qobiliyatlarni shakllantirishning tarbiyaviy ahamiyati.	2
15	Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarni qo‘g‘irchoq teatri vositasida shakllantirish mazmuni	2
16	Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘g‘irchoq teatrini tashkil etish va qo‘g‘irchoq yasash usullari.	2
17	Qo’g’irchoq teatri turlari.	2
18	Stol teatr.	2
19	Soya teatri.	2
20	Barmoq teatri.	2
21	Qo’g’irchoq – qo’lqop.	2
22	Ijodiy faoliyat turlari.	2
23	Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda Ijodiy faoliyatning axamiyati.	2
1	Tasviriy faoliyatga o‘rgatishning maqsadi.	2
2	Tevarak atrofni tasvirlash asosida bolalarning tasviriy faoliyati.	2
3	Applikatsiyada qirqishni har xil usullarini bajarish.	2
4	Mazmunli va bеzakli applikatsiyalar.	2
5	Pape-mashe usulida o’yinchoqlar yasash.	2
6	Pape-mashe usulida turli buyumlar yasash.	2
7	Qo’g’irchoq – qo’lqop.	2
8	Tabiiy buyumlar ishlash usullari.	2
9	Tashlandiq buyumlardan o’yinchoq yasash	2
10	Kashta turlari.	2
11	Bezakli va mazmunli kashtalar.	2
12	Applikatsiya – amaliy san’at turi sifatida. MTMda applikatsiya turlari	2
13	Applikatsiyaga o‘rgatishning vazifalari.	2
14	MTMning turli yosh guruxlarida applikatsiyaga o‘rgatish metodlari.	2
15	Ilmoq bilan o’yinchoqlar to’qish usullari	2
16	Spitsa bilan o’yinchoqlar to’qish usullari.	2
17	Chinni xamirni tayyorlash usullari.	2
18	Chinni xamirdan tirli o’yinchoqlar tayyorlash usullari.	2
	Jami	52

V. Seminar mashg‘ulotlar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar.
Seminar mashg‘ulotlarida bakalavlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan shug‘ullanib fan sohasidagi yangiliklar bilan seminar mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.
Seminar mashg‘ulotlari uchun tavsiya etilgan tahminiy mavzular:
1-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi
2-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.
3-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyati prinsiplari
4-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.
5-mavzu. Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
6-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida
7-mavzu. Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda ijodiy faoliyatning axamiyati..
8-mavzu. O’rigami san’atining kelib chiqish tarixi..
9-mavzu. Applikatsiya xaqida umumiy tushuncha.
10-mavzu. Maktabgacha ta`lim muassasasida qo’g’irchoq teatri va jihozlarini yasash.
11-mavzu. Kashtachilik tarixi va tayyorlash texnologiyasi.
12-mavzu. Yumshoq o’yinchoqlar tayyorlash

№	Mavzular	Soat
1	Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi	2
2	Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari. Teatr - saxnalashtirish faoliyati prinsiplari	2
3	Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari. Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida	2
4	Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda ijodiy faoliyatning axamiyati.	2
5	O’rigami san’atining kelib chiqish tarixi. Applikatsiya xaqida umumiy tushuncha	2
6	Maktabgacha ta`lim muassasasida qo’g’irchoq teatri va jihozlarini yasash.	2
7	Kashtachilik tarixi va tayyorlash texnologiyasi.	2
8	Yumshoq o’yinchoqlar tayyorlash	2
	Jami	16

VI. Mustaqil ta`lim va mustaqil ishlar

Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’limning mavzulari

Bakalavr mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
 darslik va o`quv qo`llanmalar boyicha fan boblari va mavzularini o`rganish;
 tarqatma materiallar bo`yicha ma’ruzalar qismini o`zlashtirish;
 nazariy material boyicamisolva masala yechish,
 avtomatlfshtirilgan o`rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
 maxsus adabiyotlar bo`yicha fan bo`limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
 masofaviy ta’lim.
Bakalavrga mustaqil ta’limning mavzulari beriladi, bu mavzular bo`yicha egallanishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar, muddati va topshirish shakli aytiladi. Ko`rsatilgan muddatda nazariy material konspekti, referati ko`riladi, test yoki savol-javob o`tkaziladi. Amaliy xarakterdagi topshiriqlar yechimi ko`rsatiladi va o`xshash misollar yordamida tekshiriladi.
1-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi
2-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.
3-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyati prinsiplari
4-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.
5-mavzu. Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
6-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida
7-mavzu. Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish
8-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriyalari
9-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari
10-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakllantirish
11-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi mazmuni
12-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi usullari
13-mavzu. Qo‘g‘irchoq teatrining paydo bo‘lish tarixi.
14-mavzu. Maktabgacha yoshdagi bolalarni qo‘g‘irchoq teatri personajlarini yasash orqali badiiy ijodiy qobiliyatlarni shakllantirishning tarbiyaviy ahamiyati.
15-mavzu. Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarni qo‘g‘irchoq teatri vositasida shakllantirish mazmuni
16-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘g‘irchoq teatrini tashkil etish va qo‘g‘irchoq yasash usullari.
17-mavzu. Qo’g’irchoq teatri turlari.
18-mavzu. Stol teatr.
19-mavzu. Soya teatri.
20-mavzu.Barmoq teatri.
21-mavzu.Qo’g’irchoq – qo’lqop.
22-mavzu. Ijodiy faoliyat turlari.
23-mavzu. Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda Ijodiy faoliyatning axamiyati.
24-mavzu. Tasviriy faoliyatga o‘rgatishning maqsadi.
25-mavzu. Tevarak atrofni tasvirlash asosida bolalarning tasviriy faoliyati.
26-mavzu. Applikatsiyada qirqishni har xil usullarini bajarish.
27-mavzu. Mazmunli va bеzakli applikatsiyalar.
28-mavzu. Pape-mashe usulida o’yinchoqlar yasash.
29-mavzu. Pape-mashe usulida turli buyumlar yasash.
30-mavzu.Qo’g’irchoq – qo’lqop.
31-mavzu. Tabiiy buyumlar ishlash usullari.
32-mavzu. Tashlandiq buyumlardan o’yinchoq yasash
33-mavzu. Kashta turlari.
34-mavzu.Bezakli va mazmunli kashtalar.
35-mavzu. Applikatsiya – amaliy san’at turi sifatida. MTMda applikatsiya turlari.
36-mavzu. Applikatsiyaga o‘rgatishning vazifalari.
37-mavzu. MTMning turli yosh guruxlarida applikatsiyaga o‘rgatish metodlari.
38-mavzu. Ilmoq bilan o’yinchoqlar to’qish usullari
39-mavzu. Spitsa bilan o’yinchoqlar to’qish usullari.
40-mavzu. Chinni xamirni tayyorlash usullari.
41-mavzu. Chinni xamirdan tirli o’yinchoqlar tayyorlash usullari.

№