##book id= 860//book name=
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
hansı sahə l ər üzrə akkomo dasiyaları həyata keçirmə k olar: (Biri yanlışdır ) A) təlim proqramları B) fiziki mühit C) təlim metodu D) göstərişlər E) materiallar 18. Modifikasiyalar hansı va sit ə l ə rl ə h əyata keçirilə bil ə r: A) mənimsənilməsi vacib olan məzmunun qısaldılması və fəaliyyətdə iştirakla bağlı verilən tələblərin azaldılması B) təlimin xarakterini müqayisə etməklə C) tədris materialının məzmununu dəyişmədən verməklə D) tədris materialının mürəkkəbliyinə toxunmadan təlimin xarakterini dəyişməklə E) məzmunun və formanın birgə vəhdəti vasitəsilə 19. FTP - y ə daxil olanları seçin: 1 - uşağın proqramda müntə z əm iştirak də r ə c ə si 2 - uşaq nə yi v ə nec ə öyrə nm ə lidir? 3 - əqli inkişafı tə min ed ə n amill ə r 4 - t ə l əb olunan qrup otağı , t ədrisi aparacaq şə xs v ə müddə ti kimi m ə s ə l ə l ə r 5 - sosial v ərdişlərin yaranması A) 2; 3; 4 49 B) 2; 3; 5 C) 1; 3; 4 D) 1; 2; 4 E) 1; 2; 3 20. H ə r bir v ə zif ə nin ibar ət olduğu hissə l əri seçin: 1 - jest 2 - davranış 3 - şə rt 4 - model 5 - meyar A) 2; 3; 5 B) 1; 2; 4 C) 3; 4; 5 D) 2; 3; 4 E) 1; 2; 5 21. FTP - nin illik m ə qs ə d v ə v ə zif ə l əri haqqında düzgün olan fikirləri seçin: 1 - H ə r bir v ə zif ə beş hissə d ə n ibar ə t olur 2 - M ə qs ə dl ər bir il üçün müə yy ə n edilir 3 - V ə zif ə l ə r 3 - 6 ay müddə tind ə yerin ə yetirilm ə lidir 4 - Müxtəlif uşaqlar üçün nə z ə rd ə tutulmuş mə qs ə d v ə v ə zif ə l ər bütün inkişaf sah ə l ə rini ə hat ə etm ə m ə lidir 5 - M ə qs ə dl ə r ifad ə olunark ə n t əsdiq cümlə l ə rd ə n istifad ə olunur A) 2; 4; 5 B) 1; 2; 4 C) 2; 3; 5 D) 1; 3; 5 E) 1; 2; 5 22. İnklüziv qrupda təlimin uğurlu alınması üçün tə rbiy əçi hansı elementl ə r ə diqq ə t yetirm ə lidir: 50 1 - vaxt 2 - rahatlıq 3 - fiziki mühit 4 - işıqlandırma 5 - materialın seçilmə si 6 - müzakirə 7 - müqayisə A) 2; 4; 5; 6 B) 3; 4; 6; 7 C) 1; 2; 4; 5 D) 1; 2; 4; 5 E) 4; 5; 6; 7 23. “Milli kurrikulum”un komponentlərini düzgün ardıcıllıqla göstə rin: 1 - T əlim üçün yaradılan şə rait, y ə ni t ə lim m ühitidir 2 - M ə zmun 3 - Uşaqların sosial inkişafı və şə xsiyy ət kimi formalaşması A) 1; 3; 2 B) 1; 2; 3 C) 3; 1; 2 D) 2; 3; 1 E) 2; 1; 3 24. T ə lim prosesinin aspektl ərini düzgün məntiqi ardıcıllıqla göstə rin: 1 - t əlim metodları , tapşırıqlar , ə lav ə materiallar, ə yani v ə saitl ə r, öyrə nm ə ni möhkə ml ə ndirm ək üçün ev tapşırıqları və çalışmalar 2 - M ə zmun v ə gözlə nil ə n n ə tic ə l ə r 3 - T ə tbiq olunan qiym ə tl ə ndirm ənin növlə ri 4 - Uşaqların ilkin bilik və bacarıqları , inkişaf və hazırlıq sə viyy ə si, xüsusi ehtiyacları A) 2; 4; 1; 3 51 B) 1; 2; 3; 4 C) 3; 4; 2; 1 D) 4; 1; 3; 2 E) 1; 2; 4; 3 25. H ə r bir v ə zif ə nin ibar ət olduğu hissə l ə ri n ə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: 1 - davranış 2 - şə rt 3 - . . . . . . . . . A) nitq B) Suallar C) Materiallar D) məqsəd E) Meyarlar 26. T ə lim prosesind ə sah ə l ər üzrə akkomodasiyaların keçirilmə sini n ə z ə r ə alaraq m əntiqi ardıcıllığı davam edin: 1 - fiziki mühit 2 - t ə lim metodu 3 - göstərişlə r 4 - . . . . . . . . . . . . A) materiallar B) suallar C) məqsəd D) bacarıqlar E) tərbiyəçi 27. Aşağıdakı uyğunluğu müə yy ə nl əşdir: I – m ə zmun komponenti II – t əlim mühiti komponenti III – uşaqların sosial inkişafı komponenti 52 a - t əlim üsulları , kitablar, ə yani vasit ə l ə r, qiym ə tl ə ndirm ə metodu b - uşaqların ü nsiyy ət qurma bacarığı , bir - birl ə rin ə hörmə t, m ə suliyy ə t hissi v ə s. c - bütün mövzular üzrə bilik v ə bacarıqların ə ld ə olunması və onların tə tbiq edilm ə si A) I – c; II – a; III – b B) I – c; II – b; III - a C) I – b; II – c; III – a D) I – a; II – b; III – c E) I – a; II – c; III – b 28. Aşağıdakı uyğunluğu müə yy ə n et: I – akkomodasiya II – modifikasiya a - d əyişdirmə b - birl əşdirmə c - uyğunlaşdırma d - genişlə ndirm ə A) I – c; II – a B) I – d; II – a C) I – c; II – b D) I –b; II – d E) I – a; II – b 29. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I – FTP - nin m ə qs ə dl ə rin ə aiddir II – FTP - nin v ə zif ə l ə rin ə aiddir a - 3 - 6 ay müddə tind ə yerin ə yetirilir b - 3 hiss ə d ə n ibar ət olmalıdır c - ifad ə edil ə rk ən inkar cümlə l ə ri istifad ə olunur d - ifad ə edil ə rk ə n t əsdiq cümlə l ə ri istifad ə olunur e - bir il üçün müə yy ə n edilir 53 A) I – d, e; II – a, b B) I – a, b, c; II – d, e C) I – c, d; II – b, e D) I – a, e; II – b, c E) I – a, c; II – d, e 30. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I – XQE olan uşaqdan hansı davranışın gözlə nildiyi v ə ya onun hansı bacarıqları m ə nims əli olduğu müə yy ə n edilir II – XQE olan uşaqdan nə zaman, hansı şə raitd ə arzu olunan davranışı nümayiş etdir ə c ə yini v ə ya z əruri bacarıq və v ərdişlə ri m ə nims ə y ə c əyi müə yy ə n edilir III – XQE olan uşağın davranış modelini bu və ya dig ər bacarığı nə d ə r ə c ə d ə yaxşı m ə nims ə m əli olduğu müə yy ə n edilir a - meyarlar b - davranış c - şə rt A) I – b; II – a; III – c B) I – a; II – b; III – c C) I – c; II – a; III – b D) I – b; II – c; III – a E) I – a; II – c; III – b ##num= 7// level= 1// sumtest=18 // name= Oyun vasitəsilə təlim 5 yaşlıların məktəbə hazırlığı // 1. Beyn ə lxalq t ədqiqatlar aşağıdakılardan hansının uşaq həyatının çox vacib hissə si olduğunu göstə rir: A) oyunlar B) təhsil C) təlim D) vərdişlər E) əməkdaşlıq 2. T ə rbiy əçinin ə n birinci v ə zif ə sin ə n ə daxildir: 54 A) Oyuna maraq yaratmaq üçün, uşaqlari oyuna cəlb etməli və əlaqə qurmalıdır. B) Oyuna tez - tez müdaxilə etməlidir. C) Uşaqlara fiziki və mənəvi təsir göstərməlidir. D) Oyun həmişə tərbiyəçi tərəfindən seçilməlidir. E) Ehtiyac olsa belə müdaxilə etməməlidir. 3. Uyğunsuzluğu seçin: A). Oyun - həyatı əks etdirir. B) Oyun - uşağın həm fiziki, həm mənəvi inkişafına təsir edən vasitıdir. C) Oyun - uşağın diqqətini azaldır D) Oyun - əksər halda uşağın özü tərəfindən seçilir. E) Oyun - uşağın əqli inkişafında ən böyük təkan verici vasitədir. 4. Uşağın ə qli v ə t ə x əyyülü nə zaman daha f ə al olur: A) Oyuna başlamazdan əvvəl B) Oyun oynamadığı vaxt C) Oyun zamanı D) Oyun bitdikdən sonra E) Tərbiyəçi ilə söhbət zamanı 5. Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün hansı oyunlar daha ə h ə miyy ə tlidir: A) hərəkətli oyunlar B) təkbaşına oyunlar C) qaydalı oyunlar D) kollektiv oyunlar E) diqq ət oyunları 6. Potfolionun hazırlanmasında kimlər iştirak edir: A) Uşaqlar, tərbiyəçi müəlllimlər, bağça rəhbərliyi, valideynlər B) Yalnız uşaqlar və tərbiyəçilər C) Bağça rəhbərliyi D) Metodistlər 55 E) Yalnız valideynlər 7. Uşağın elmi biliklə r ə yiy ə l ə nm ə y ə hazırlığı aşağıdakılardan hansılarla tə min olunur: 1 - Bacarıq və v ərdişlərin formalaşması 2 - Diqq ətin formalaşması 3 - Qavrayışın formlalaşması 4 - Yaddaşın formalaşması 5 - Şə xsiyy ətin formalaşması 6 - Nitq v ə t ə f əkkürün formalaşması A) 1, 5, 6 B) 2, 3, 4, 6 C) 1, 3, 5, 6 D) 2, 4, 5, 6 E) 1, 2, 3, 4 8. Kompleks portfolio hans ı tə rkib hiss ə l ə rd ə n ibar ə tdir: 1 - “ Sə n ə dl ər bölməsi ” 2 - “ Xülasə l ər bölməsi ” 3 - “ İşlər bölməsi ” 4 - “ Rə yl ər bölməsi ” 5 - “ Tə rbiy əçi bölməsi ” A) 1, 3, 5 B) 2, 3, 5 C) 1, 2, 4 D) 2, 4, 5 E) 1, 2, 3 9. Didakti k oyunların növləri hansılardır: 1 - Stolüstü oyunlar 2 - Şifahi oyunlar 56 3 - Qaydalı oyunlar 4 - Rollu oyunlar 5 - Əşyalarla oyunlar A) 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5 D) 1, 2, 5 E) 2, 4, 5 10. O yunun hansı formaları var: 1 - Əşyalarla fə rdi oyun. 2 - Istiqam ə tl əndirilmiş oyun . 3 - Strukturlaşmamış oyun . 4 - Interaktiv oyun. 5 - F ə rdil əşmə oyunu. 6 - Tapşırıqların kömə yi il ə oyun. A) 1, 5, 6 B) 1, 3, 4, 6 C) 2, 4, 5, 6 D) 1, 3, 5, 6 E) 1, 2, 3, 4 11. Aşağıdakı sadalananlar kimə aiddir: H ə r bir oyunun m ə zmununu v ə qaydalarını mükə mm ə l bilm ə lidir H ər bir oyunda özünün rolunu və iştirakını aydın tə s əvvür etmə lidir Oyunu t ə hlil etm ə li v ə pozitiv qiym ə tl ə ndirm ə lidir A) Tərbiyəçi B) Uşaq C) Valideyn D) Köməkçi rollar 57 E) Əsas rollar 12. M əntiqi ardıcıllığı davam edin: Əəşyaları ölçülə rin ə görə müqayisə edirl ə r H ə nd əsi fiqurlar haqqında mə lumatlara yiy ə l ə nirl ə r A) Birinci onluğun tərkibini öyrənirlər, sadə misalları həll edirlər B) Sözlərlə səsləri seçməyi, sözləri hecalara ayırmağı bacarırlar C) Öz fiqurlarını ifadə etməyi bacarırlar D) Boya, aplikasiya, tabaşir, gil, quraşdırma haqqında öyrənirlər E) Müşahidə edir, gördüyü təsvir haqqında təəssüratlarını bildirir 13. Oyun v ərdişlə rinin inki şafına də st ə k ver ə n faktor ların məntiqi ardıcıllığını tap: a - Material v ə t əcrübə b - M ə kan c - D əyişkə n oyun yerl ə ri d - Zaman A) a, b, d, c B) a, b, c, d C) b, a, d, c D) d, b, c, a E) d, c, b, a 14. M əntiqi ardıcıllığı tamamla: əşyalarla oyunl ar, stolüstü oyunlar , . . . A) şifahi oyunlar B) qaçış oyunları C) yeriş oyunları D) rollu oyunlar E) hərəkətli oyunlar 15. Uyğunluğu müə yy ə n edin: I - Oyun vasit ə sil ə bütün uşaqlarda bu bacarıqlar inkişaf edir . 58 II - Oyun prosesind ə uşaqlar bu yaşa ma v ərdişlə rin ə yiy ə l ə nirl ə r a - Müstə qil olmaq b - Seçim etmə k v ə n ə tic əni düşünmə k. c - Öz yaradıcılıq immkanlarını genişlə Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|