bu usullarni kullashga va xisoblash malakalarini egallashga doyr mashklar;
jadvallar tuzish va ularni yod olish, xisoblash malakalarini egallash “2 ni kushish va ayirish”ni urganish.Bularni utish usuli bilan tanishtirish metodikasini karab chikaylik.
Tayyorgarlik davrida (mavzuni urganishga 1-2 dare Kolganda) bolalarning 6+1+1, 9-1-1 kurinishidagi ikki amalli misollarni echishga urgatish tavsiya etiladi, bunda bolalarda 1 ni kushish va ayirish malakapari mustaxkamlanadi va kuyidagicha kuzatishlar paydo buladi:
Agar 1 ni va 1 ni kushsak (ayirsak), u xolda bor yugi 2 ni kushgan (ayirgan) bulamiz. Dastlab bunday masalaplarni echishni predmetlar ustida amallar bajarish orkali namoyon kilinadi. Masalan, “4 ta kuk kvadrat kuying, 1 ta sarik kvadratni va 1 ta Kizil kvadratni surib kuying. Nechta kvadrat xosil buladi? 4+1+1, bunday misolni kanday echishimizni tushuntiring (4 ga 1 ni kushamiz, 5 xosil buladi, 5 ga 1 ni kushamiz 6 xosil buladi”). 7-1-1 misol xam xuddi shunday echiladi. Xisoblashlarning yangi usullarini urganishga bagishlanadigan darsda xam dastlab bir necha tayyorgarlik mashklari bajariladi, bolapar misollarni (8+1+1, 9-1-1 vax k.) ularning xar birini tushuntirib echadilar.
Ukituvchi savol beradi. “agar 1 ni yana 1 ni k^shgan bulsak, xammasi bulib k,ancha kushdik (agar) 1 ni va yana 1 ni ayirgan bulsak, xammasi bulib nechani ayirdik?)”
Navbatdagi uchsnchi davrda “5,6,7,8,9 ni kushish” xollari uchun k,ushish usullari urganiladi. Bu misollarda 0 ichida kushishda ikkinchi kushiluvchi birinchi kushiluvchidan katta (1+9, 2+7, 3+5, 4+6...). Agar xisoblashlarda kushiluvchilarning urn1l apmashtirilsa, u xollarda barchasi ilgari urganilgan a+. a+2, a+3, a+4 kurinishdagi xollarga keladi.
