VII. 2. Maktabgacha yoshidagi bolalarga ta’lim berishning o‘ziga xosligi Ta’lim – maktabgacha yoshdagi bolaning bilish qobiliyatlarining
muntazam rejali ravishda rivojlantirib borish, MTTning ta’lim-tarbiya
dasturida belgilangan eng oddiy bilimlar sistemasi bilan qurollantirish,
malaka va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat. Maktabgacha ta’lim
yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishda ta’lim yetakchi rol o‘ynaydi.
Ta’lim jarayonida aqliy tarbiyaga doir hamma masalalar hal etiladi.
Ta’lim – bolalarga izchillik bilan bilim berishni, bu bilimlarni aniqlash
va sistemalashtirishni, bilish jarayonlarini, tafakkur faolligini
rivojlantirishni nazarda tutadi.
Ta’lim kuzatuvchanlik, qiziquvchanlik va aqlning sinchkovlik,
ziyraklik, tanqidiylik kabi sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi.
Ta’lim jismoniy, estetik va mehnat tarbiyasini muvaffaqiyatli amalga
oshirish uchun ham zarurdir. MTTda bolalarga madaniy – gigiyenik
ko‘nikmalar, asosiy harakatlar o‘rgatiladi, ular madaniy axloqiy
qoidalarini o‘zlashtirib oladilar. Ta’lim jarayonida bolalarda o‘quv
faoliyatlari asoslari hosil qilinadi, ularni maktabda muvaffaqiyatli
o‘qish uchun muhim shart-sharoitlar yaratiladi. Ta’limni ikki yo‘l
bilan amalga oshirish maqsadga muvofiqdir:
Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarga ta’lim berish g‘oyasi
birinchi bo‘lib chet el pedagogikasida chex pedagogi Yan Amos
Komenskiy (1592-1670} tomonidan yaratilgan. U ona rahbarligida 6
yoshgacha bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish mumkinligini
ko‘rsatib berdi. Shu davrda bolani yoshini e’tiborga olgan holda kishi
o‘rganishi lozim bo‘lgan hamma narsaga o‘rganish lozim deydi.
Demak, maktabgacha yoshdagi bolalarga, ya’ni biz ta’lim-tarbiya
beradigan bolalarga har tomonlama bilim, ko‘nikma va malakalarni
singdirishimiz mumkin. U 19 bo‘limdan iborat maktabgacha ta’lim
dasturini tuzdi. Y.A.Komenskiy «Onalar maktabi» kitobida kichik
bolalarni ta’lim-tarbiyasiga, o‘qish metodikasiga katta e’tibor bergan.
