1 – TOPSHIRIQ. “AJIL” (“AMILIYOTDA JAMOAVIY IJODIY LOYIHALAR” ) TEXNOLOGIYASI Ko’rsatma: mavzuning nazariy asoslarini o’rgangan holda 3 guruhga bo’linib, jamoa shaklida “Bo’lajak pedagoglarning ligini oshirish va uni baholash mezonlari” mavzusida yangi g’oyalar taklifini bildiring. Bildirilgan takliflarning o’quv jarayonida qo’llanishi haqidagi fikrlarizni izohlang.
2–TOPSHIRIQ. Pedagogik “ESSE”. Ushbu kalit so’zlar ishtirokida ilmiy-pedagogik esse yozing. Foydalaniladigan kalit so’zlar: lik, pedadod faoliyati, qobiliyatlar, bolalar ligini rivojlantirish, potensial, s sifatlarni rivojlantirish yo’llari, tafakkur mezonlari.
3-TOPSHIRIQ. E.P.Torrensning “Tugallanmagan rasmlar” testi bilan ishlash. Devid Lyuisning bolalarda likni rivojlantirishga oid ko‘rsatmalari bilan tanishish va u yuzasidan muhokama tashkil etish.
Mashg‘ulotning borishi: 1. “To‘ldirilgan hikoya” testi yordamida pedagogning lik sifatlariga egaligini o‘rganish.
“To‘ldirilgan hikoya” testi Test har biri 8 ta rasmdan iborat ikkita to‘plam asosida tashkil etiladi. Hikoyaning qahramoni – Ferdinad nomli shaxs. Testning maqsadi ta’lim oluvchilarning Ferdinandning odatiy kundalik hayotida ro‘y bergan ikki hodisalarning mohiyatini qanchalik to‘g‘ri anglay olishlarini aniqlashdan iborat.
Ferdinand oilali, uning rafiqasi va o‘g‘li bor. U korxonalardan birida rahbar bo‘lib ishlaydi. Shu sababli ikkinchi hikoyada uning qo‘l ostida ishlaydigan xodimlari ham ishtirok etadi.
Har ikki to‘plam testlarida birinchi qatorda joylashgan to‘rtta rasm orqali Ferdinandning hayotida ro‘y bergan voqealarning izchilligi aks ettirilgan. Biroq, bu qatorda bitta rasm tushirib qoldirilgan. Sizlar ikkinchi qatorda berilgan yana to‘rtta rasm orasidan birinchi qatordan tushirib qoldirilgan rasmni joyiga qo‘yish talab etiladi. Tegishli rasm o‘z joyiga qo‘yilgach, Ferdinand bilan bog‘liq voqeaning mazmuni to‘la anglanadi.
