Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

Loyiha usuli nima?
U juda ko'p turli xil ta'riflarga ega, ammo umuman olganda 
bu pedagogik texnologiya bo'lib, uning o'zagi bolalarning mustaqil faoliyati - 

---

29 
tadqiqot, kognitiv, samarali bo'lib, bu jarayonda bola atrofdagi dunyoni o'rganadi 
va yangi bilimlarni haqiqiyga o'zlashtiradi. mahsulotlar. Zamonaviy pedagogik 
tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktabgacha ta'limning asosiy muammosi - idrok 
jarayonining hayotiyligini, jozibadorligini yo'qotishdir. Maktabga borishni 
istamaydigan maktabgacha yoshdagi bolalar soni ortib bormoqda; sinflar uchun 
ijobiy motivatsiya kamaydi, bolalarning ko'rsatkichlari pasaydi. 
Jahon tajribasiga moslashgan yo‗naltirilgan yangi ta‘lim tizimining 
shakllanishi maktabgacha ta‘lim muassasalarining pedagogik nazariyasi va 
amaliyotida jiddiy o‗zgarishlarni, pedagogik texnologiyalarni takomillashtirishni 
taqozo etadi. Pedagogik faoliyatning vazifalari jamiyatga integratsiyalashgan, unda 
ijobiy xulq-atvorga ega bo'lgan, mustaqil fikrlaydigan, bilimlarni egallaydigan va 
amalda qo'llaydigan (nafaqat uni yodlab, qayta ishlab chiqara oladigan), qabul 
qilingan qarorlarni diqqat bilan ko'rib chiqa oladigan, o'z harakatlarini aniq 
rejalashtira oladigan shaxsni tarbiyalashdan iborat. Bu vazifalarni amalga oshirish 
bola bilan natija uchun ishlashga qodir, uni kommunikativ ko'nikma va 
ko'nikmalarga o'rgatish, o'quv jarayonini tashkil etishda avtoritarizmdan voz 
kechish, o'z-o'zini tarbiyalashga qodir bo'lgan o'qituvchini shakllantirish bilan 
bog'liq mustaqil aqliy faoliyatga intilish. Bugungi kunda har qanday maktabgacha 
ta'lim muassasasi o'zgaruvchanlik tamoyiliga muvofiq, o'z ta'lim modelini tanlash 
va pedagogik jarayonni tegishli g'oyalar va texnologiyalar asosida loyihalash 
huquqiga ega. An'anaviy ta'lim ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga, maktabgacha 
yoshdagi bolalarning qiziqishi va faol ijodiy faoliyatga bo'lgan ehtiyojini 
shakllantirishga qaratilgan samarali ta'lim bilan almashtiriladi. 
Ushbu muammolarni hal etishning samarali vositalaridan biri bo'lgan 
maktabgacha ta'lim muassasasi pedagogik jamoasi pedagogik loyihalash usulini 
o'qituvchilarning kompetentsiyasini shakllantirishga, ularning tadqiqotchilik 
qobiliyatini rivojlantirishga ta'sir qiluvchi ishni rejalashtirish va tashkil etish 
shakllaridan biri, deb hisoblaydi. ijodkorlikni rivojlantirish, prognozlash, 
innovatsion vositalarni izlash va shu bilan o'quv jarayoni sifatini oshirish. 
Texnologiyani amaliyotga joriy etish
- loyiha usuli bolalar bilan ishlash uslubini 

---

30 
o'zgartirishga imkon berdi: bolalarning mustaqilligini, faolligini, qiziquvchanligini 
oshirish, bolalarning ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, qiyin vaziyatdan 
chiqish yo'lini topish qobiliyatini rivojlantirish, o'z qobiliyatiga ishonch hosil 
qilish, ota-onalar va boshqa oila a'zolarini maktabgacha ta'lim jarayoniga jalb 
qilish. Shu sababli, maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonida loyiha 
faoliyati bolalar va o'qituvchilar, shuningdek, ota-onalar va boshqa oila a'zolari 
ishtirok etadigan hamkorlik xarakteriga ega. 
Loyiha usuli barcha yosh guruhlariga moslashtirilishi mumkin, faqat bolalarning 
psixologik va fiziologik xususiyatlarini hisobga olish, ushbu bosqichda 
maktabgacha yoshdagi bolalarning manfaatlarini tushunish kerak. Shunday qilib, 
boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda o'qituvchi maslahatlar, 
etakchi savollardan foydalanishi mumkinmi? Kattaroq maktabgacha yoshdagi 
bolalarga esa ko'proq mustaqillik berilishi kerak. Loyihalar turli mezonlarga ko'ra 
tasniflanadi. Eng muhimi dominant faoliyatdir. Maktabgacha ta'lim muassasalari 
amaliyotida quyidagi turdagi loyihalar qo'llaniladi: Tadqiqot: tadqiqot olib 
boriladi, uning natijalari ijodiy 
mahsulot (gazetalar, dramatizatsiyalar, 
eksperimentlar fayli kabinetlari) shaklida tuziladi. bolalar dizayni, oshxona kitobi 
va boshqalar). Masalan, bilish (kuzatish, tajriba) usuli yordamida ma'lum bir 
taxminni (gipotezani) tekshirishni faraz qiling. "Nima uchun bolalar kasal 
bo'lishadi?", "Biz suv haqida nima bilamiz", "No'xat qanday o'sadi?"; Rol o'ynash: 
bu ijodiy o'yinlar elementlariga ega bo'lgan loyiha, bolalar ertak qahramonlari 
qiyofasiga kirib, muammolarni o'zlari hal qilganda. Ushbu loyihalar rolli o'yinga 
asoslangan va bolalar ularda faol ishtirok etadilar.Masalan, "Mening sevimli 
o'yinchog'im", "Ertakni ziyorat qilish";