Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

2-§.
Maktabgacha ta‟lim tashkilotlaridagi pedagogic faoliyatlarni 
loyihalashtirishning o‟ziga xos xususiyatlari.
Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida pedagogic faoliyatni loyihalashtirish 
mavzusi bir qator sabablarga ko'ra juda dolzarb. Birinchidan, inson o'z rejalarini 
imkon qadar erta amalga oshirishda ijobiy ijtimoiy tajribaga ega bo'lishi kerak. 
Insonning o'ziga xosligi uning tashqi ko'rinishida emas, balki uning ijtimoiy 
muhitiga nima hissa qo'shishida namoyon bo'ladi. Agar unga eng muhim bo'lib 
tuyulgan narsa boshqa odamlarni qiziqtirsa, u o'zini ijtimoiy qabul qilish holatida 
topadi, bu uning shaxsiy o'sishi va o'zini o'zi anglashini rag'batlantiradi. 

---

17 
Ikkinchidan, iqtisodiy va ijtimoiy munosabatlarning tobora kuchayib borayotgan 
dinamikasi turli xil sharoitlarda yangi, nostandart harakatlarni izlashni talab qiladi. 
Nostandart harakatlar fikrlashning o'ziga xosligiga asoslanadi. Uchinchidan, 
ijtimoiy rivojlanishning istiqbolli shakli sifatida uyg'un xilma-xillik g'oyasi 
samarali tashabbus ko'rsatish qobiliyatini ham nazarda tutadi. 
Bunday mahorat bolalikdan tarbiyalanishi kerak. Biroq, uning shakllanishi 
yo'lida ma'lum qiyinchiliklar mavjud. Ulardan biri jamiyat qat'iy me'yoriy tizim 
bo'lib, unda inson muayyan qoidalarga muvofiq, ya'ni standart tarzda harakat 
qilishi kerakligi bilan bog'liq. Tashabbus har doim an'analar tomonidan belgilangan 
chegaralardan tashqariga chiqishni o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, bu harakat 
madaniy jihatdan mos bo'lishi kerak, ya'ni mavjud me'yor va qoidalar tizimiga mos 
kelishi kerak. Tashabbuskor bola o'z tarixiga ega bo'lgan ma'lum bir madaniyat 
sifatida tushunilgan atrofidagi voqelikni yo'naltirishi kerak. Bunday yo'nalishni 
ta'minlash uchun umumiy qobiliyatlar chaqiriladi. 
Qobiliyatlar bolaning madaniyat makonida harakatlanishiga imkon beruvchi 
psixologik vosita sifatida ishlaydi. Shu bilan birga, biz yana bir bor ta'kidlaymizki, 
kognitiv tashabbus madaniyat chegarasidan tashqaridagi yo'ldir. Ammo 
madaniyatning transsendensiyasini qanday qilib madaniy jihatdan mos tarzda 
taqdim etish mumkin? Loyiha faoliyati ushbu muammoni hal qilishga yordam 
beradi. Aynan shu narsa nafaqat bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash, balki uni 
madaniy ahamiyatga ega mahsulot shaklida, ya'ni ma'lum bir madaniy model (yoki 
me'yor) shaklida rasmiylashtirishga imkon beradi. 
Bolalar 
bog'chasining 
rivojlanayotgan 
maydonida 
bolalar 
o'yinlar 
yaratadilar, topishmoqlar o'ylab topadilar, liboslar modellarini yaratadilar, musiqiy 
asarlar yaratadilar. Ijodiy tajribani to'plagan holda, kattalar ko'magida ular 
tadqiqot, ijodiy, sarguzasht, o'yin, amaliyotga yo'naltirilgan loyihalar muallifi 
bo'lishlari mumkin. 
Loyiha faoliyatida bola mutaxassislarning fikricha o'zlarining "o'zini" ifoda etish 
zarurati bilan duch kelishadi, ayniqsa quyidagilar zarur: 

---

18 

maqsadlaringizni e'lon qiling, o'zingiz haqingizda o'z fikringizni bildiring, 
sheriklar (bolalar va kattalar) bilan muhokamada o'z pozitsiyangizni himoya qiling; 

o'z qiyinchiliklaringiz haqida ochiq va aniq gapirish, ularning sabablarini, shu 
jumladan o'zingizda topish; 

maqsadlarni boshqalar bilan muvofiqlashtiring, o'z sozlamalaringizdan chetga 
chiqmang va murosaga keling. 
Loyiha usuli bolaning shaxsiyatini, uning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini 
rivojlantirishga qaratilgan.