Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

 
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR? 
1. Rivojlantiruvchi til va nutq markazi nimalardan iborat?

---

160 
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni nutqiy faoliyatini rivojlantirish 
faoliyatini loyihalashtirish qanday amalga oshiriladi?
3. Nutqiy faoliyatni rivojlantirish usullari nimalardan iborat? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10-BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING 
JISMONIY FAOLLIGINI OSHIRISH TEXNOLOGIYALARI
. 
21-§.MTTning turli yosh guruhlarida jismoniy harakatlarni loyihalashtirish.
22-§.Mashg‟ulotlar orasida chalg‟ituvchi jismoniy harakatlarni rejalashtirish
. 
21-§.MTTNING TURLI YOSH GURUHLARIDA JISMONIY 
HARAKATLARNI LOYIHALASHTIRISH. 
 
Maktabgacha yoshdagi bolaning motor faoliyati uning faoliyatida 
namoyon bo'ladi - va dunyo haqidagi birinchi g'oyalar bolaga harakatlar orqali 
keladi, ular qanchalik xilma-xil bo'lsa, miyaga qanchalik ko'p ma'lumot kirsa, 
intellektual rivojlanish shunchalik intensiv bo'ladi.
Zamonaviy ma'lumotlarga ko'ra, bolalar yosh normasida nazarda 
tutilganidan ko‘ra ikki baravar kam harakat qilishadi. Jismoniy faollikning etarli 
emasligi - gipodinamiya nafaqat katta maktabgacha yoshdagi bolalarda, balki 
chaqaloqlarda ham qayd etiladi. Avvalo, mushak tizimi gipodinamiyadan aziyat 

---

161 
chekadi: 
mushaklarning 
tonusi, 
ish 
qobiliyati, 
chidamliligi 
pasayadi, 
mushaklarning massasi va hajmi kamayadi. Jismoniy harakatsizlik ayniqsa 
zaiflashgan bolalar uchun xavflidir. Ular odatda harakatdan himoyalangan, bu esa 
yomon holatga, tekis oyoqlarga, jismoniy rivojlanishning kechikishiga va surunkali 
kasalliklarga olib keladi.
Maktabgacha ta'lim tashkilotimizda jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish 
ishlari samaradorligini oshirish usuli sifatida nostandart uskunalardan foydalangan 
holda rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhit ishlab chiqilgan. 
Bolaning sog'lig'ini mustahkamlash, uning har tomonlama jismoniy va 
aqliy rivojlanishi, shuningdek, potentsial aqliy va motor qobiliyatlarini ro'yobga 
chiqarish uchun L. S. Vygodskiyning fikriga ko'ra, bunday rivojlanayotgan sub'ekt 
va vosita muhitini qurish alohida rol o'ynaydi. , bolaning o'zi "haqiqiy rivojlanish 
zonasi" ga mos kelishi kerak zaif bola va guruhdagi eng kuchli bolaning 
"proksimal rivojlanish zonasi". 
Rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhit kontseptsiyasi "uning ma'naviy va 
jismoniy rivojlanishining mazmunini funktsional modellashtiradigan bola 
faoliyatining moddiy ob'ektlari tizimi" deb ta'riflanadi. 
Maktabgacha ta'lim tashkilotimiz o'qituvchilari bolalarning motorli faoliyatini 
rivojlantirish uchun rivojlanayotgan predmetli-fazoviy muhitni yaratdilar, shu 
jumladan motorli faoliyatni tashkil etishning turli shakllaridan foydalangan holda 
noan'anaviy jihozlardan foydalanish. Guruhlarda sport burchaklarini joylashtirish 
maktabgacha ta'lim tizimida bolalar va kattalar hayotini tashkil etish uchun 
rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitni qurish kontseptsiyasiga mos keladi. 
Rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhitni qurish tamoyillari kattalar va bolaning 
o'zaro ta'sirining shaxsiyatga yo'naltirilgan modeliga mos keladi. Bolalarning 
motor faolligini rivojlantirish va qattiqlashuv jarayonlarini rivojlantirish uchun 
predmetni rivojlantiruvchi muhit bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan 
holda quriladi. 
Bolalar 
bilan 
sog'lomlashtirishda 
nostandart 
asbob-uskunalardan 
foydalanish, har kuni jismoniy faollik bayram bo'lishi mumkin, chunki bolalar 

---

162 
uchun yangi "o'yinchoqlar" har doim quvonch keltiradi, ayniqsa bola ularni onasi 
va dadasi bilan birga yasashi, keyin o'ynashi va o'ynashi mumkin. Agar ular 
zeriksa, Siz har doim yangi va qiziqarli narsalarni o'ylab topishingiz mumkin. 
Umuman olganda, bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari 
ancha yuqori saviyada olib borilmoqda. O'qituvchilar "Jismoniy rivojlanish va 
salomatlik" bo'limi bo'yicha federal davlat ta'lim standarti talablariga, bolalar 
bog'chasida bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish dasturining talablariga muvofiq, 
Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining "To'g'risida" gi tavsiyalariga mos 
keladi. ta'limning uyushgan shakllarida maksimal yuklama." O'qituvchilar bolalar 
bilan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarini sifatli rejalashtiradilar, 
jismoniy faoliyatning turli shakllaridan foydalanadilar, nostandart jihozlardan 
foydalangan 
holda 
rivojlanayotgan 
ob'ekt-fazoviy 
muhitni 
malakali 
loyihalashtiradilar va ota-onalarni ushbu yo'nalishga jalb qiladilar. 
Rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhit rivojlanayotgan tabiatga ega, 
xilma-xil, dinamik, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali. To'g'ri tashkil etilgan 
rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhit bolalarda sog'lom turmush tarzi, mustaqil 
harakat faoliyati asoslarini shakllantirishning muhim yo'nalishidir. Har xil turdagi 
tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish samaradorligiga maktabgacha yoshdagi 
bolalarning motor faoliyatini hissiy jihatdan boy, qiziqarli va ma'lumotli tarzda 
tashkil etishga yordam beradigan asbob-uskunalar va inventarlarni tayyorlash 
bo'yicha yuqori sifatli va puxta o'ylangan dastlabki ishlar ta'sir qiladi. 
Shuning uchun bog‘cha tarbiyachilari o'z qo'llari bilan yaratilgan 
nostandart jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalanadilar. Bunday g'ayrioddiy sport 
jihozlarini bir nechta do'konda topish mumkin emas, uni o'zingiz qilishingiz 
mumkin. Tarbiyachining vazifasi - sport zali va guruhlarning sport burchaklari 
maydonini arzon, nostandart, ko'p funktsiyali uskunalar va sanitariya-gigiyena 
talablari va standartlariga javob beradigan inventar bilan to'ldirishdir. 
Nostandart jihozlar maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ko'nikmalari va 
qobiliyatlarini shakllantirish jarayonini diversifikatsiya qilish imkonini beradi, 
jismoniy tarbiya, ochiq o'yinlarga qiziqishni oshirishga yordam beradi, 

---

163 
shuningdek, bolalarning qiziqishini, harakat qilish istagini rag'batlantiradi, 
quvonch va ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi. 
Nostandart asbob-uskunalarni ishlab chiqarish uchun materiallar har xil 
va arzon, birinchi qarashda foydasiz narsalar: tiqinlar, kordonlar, plastik idishlar, 
chiqindi materiallar. Nostandart jihozlar bolalar faoliyatining barcha turlarida - 
uyushgan (jismoniy tarbiya, ertalabki mashqlar va boshqalar) va mustaqil, erkin 
(dam olish, individual darslar va o'yinlar) o'yin faoliyatida qo'llaniladi. 
Turli xil yurish, yugurish, muvozanatda mashq qilish, tekis oyoqlarning oldini 
olish uchun biz kulgili o'yinchoqlardan yasalgan va aniq tuzilishga ega bo'lgan 
"Ertaklar yo'llari", "Ro'molchalar", "Qiziqarli doiralar"dan foydalaniladi. Ertalabki 
mashqlar va uyqudan keyin mashqlar paytida mashqlar keng qo'llaniladi. 
Harakat 
funktsiyalarini 
rivojlantirish 
va 
to'g'rilash, 
aqliy 
va 
mushaklarning kuchlanishini engillashtirish, ko'rish buzilishining oldini olish 
(artikulyatsiya va barmoq gimnastikasi, nafas olish, motorli isinish, gevşeme 
mashqlari, uyg'onish gimnastikasi va boshqalar) uchun turli xil gimnastika 
turlaridan foydalanish muhimdir. 

Barmoq gimnastikasi. U yoshlikdan individual yoki kichik guruh bilan har 
kuni o'qituvchi yoki nutq terapevti tomonidan amalga oshiriladi. 

Barcha bolalar, ayniqsa nutqida muammolari bo'lganlar uchun tavsiya 
etiladi. U har qanday qulay vaqtda, shuningdek, mashg'ulotlar paytida 
o'tkaziladi. 

Nafas olish mashqlari. Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarining turli 
shakllarida, mashg'ulotlar paytida va uyqudan keyin jismoniy daqiqalarda: 
gimnastika paytida. 

Tetiklantiruvchi gimnastika. Kundalik uyqudan keyin, 5-10 daqiqa. 

O'tkazish shakli boshqacha: yotoqlarda mashqlar, keng yuvish; qovurg'ali 
taxtalarda yurish.