Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

Loyihaning maqsadi
- maqsadlarni o'rganish, o'qitishning asosiy qarama-
qarshiliklarini aniqlash va muammoni shakllantirish. Ishlab chiqilgan o'qitish 
texnologiyasini amalga oshirish shartlarini o'rganish. O'qitishning didaktik 
texnologiyasi 
vositalarini 
ishlab 
chiqish, 
loyihalarni 
amalga 
oshirish, 
samaradorligini o'rganish va takomillashtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. 
Keling, dizayn xususiyatlarini ta'kidlaymiz: 
Loyihalash bolaning malakasini rivojlantirish jarayoniga aniq yo'nalish 
berish uchun mo'ljallangan; 
Diagnostika natijalarini tahlil qilish asosida loyihalash shaxsni rivojlantirish 
jarayonini boshqarishni tartibga solish texnologiyasini modellashtirish uchun 
mo'ljallangan. Dizayn ta'lim, qo'llab-quvvatlash va boshqaruv faoliyati uchun 
shart-sharoitlarni yaratishni tan olishga chaqiriladi. 
Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonida dizayn texnologiyasidan 
foydalangan holda, o'qituvchi o'quvchilarning hozirgi va bevosita rivojlanish 
zonasiga e'tibor qaratishi kerak.

---

66 
Dizayn
- bu faktik bilimlarni birlashtirishga emas, balki ularni qo'llash va 
yangilarini o'zlashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiya. Bundan xulosa 
qilishimiz mumkinki, bolalar bog'chasida dizayndan faol foydalanish maktabgacha 
yoshdagi bolaga ijtimoiy-madaniy muhitda inson faoliyatining yangi usullarini 
o'rganish, uning malakasini rivojlantirish imkonini beradi. 
Keling, maktabgacha ta'lim muassasasida qo'llanilishi mumkin bo'lgan 
Evdokimova E.S. tomonidan taklif qilingan dizayn mexanizmining variantini 
ko'rib chiqaylik. 
Dizayn mexanizmi 
Loyihani ishlab chiqish: 
Maktabgacha ta'lim muassasasida dizayn texnologiyasini amalga oshirish 
maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dolzarb bo'lgan muammoni aniqlash va 
loyihani ishlab chiqish bilan boshlanadi. O'qituvchi muammoni hal qilish uchun 
dastlabki reja tuzadi. Loyihani amalga oshirish jarayonida yoki rejalashtirish 
jarayonida bolalar o'z takliflarini beradilar. Shunday qilib, bolalar ta'lim 
faoliyatining haqiqiy sub'ektlariga aylanadilar, o'z-o'zini rivojlantirish huquqini 
amalga oshiradilar.