Buxoro viloyati Maktabgacha ta’lim boshqarmasi G’ijduvon tumani Maktabgacha ta’lim bo’limi

Pedagogik O’yinlar quyidagilarga bo’linadi:
• jismoniy;
• intellektual;
• ishbop;
• ijtimoiy;
• psixologik.
Shaxsga yo’naltirilgan taʼlim yondashuvida O’yin -- bu bola tomonidan boshlangan va maktabgacha taʼlim pedagogi tomonidan astoydil qo’llab-quvvatlanadigan asosiy ish faoliyatidir. Hatto eng O’ynoqi bolalar xam O’yindan ukish va rivojlanish nuqtai nazaridan foyda olish qobiliyatiga ega emas. Buning uchun ularga vant, makon va shaxsiy kutilmagan va mustaqil tarzda boshlangan O’yin harakatlarini rivojlantirishda mustaqillik kerak. Yanada murakkab, barqaror va ko’p qirrali O’yin jarayonlari bolalarni O’yin davomida diqqatlik bilan ko’zatgandan sung ishlab chiqiladi. Bu ular nimani tushunib yetgani va nimani mustaqil bajara olishi, qanday fikrlashi maʼlumotni imkon beradi, bolalarga yuqorirok darajada syujetli-rolli O’yinlarda ishtirok etishda ko’maklashishni o’z ichiga opadi. Unda ular shaxsiy ssenariylarini yaratishadi va rollarni ijro etishadi. Shu tarzda O’yin orqali bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishadi.
O’yin bolalar rivojlanishida katta axamiyatga ega:

• 
  bolaning ijobiy ijtimoiylashuviga ko’maklashaDi. O’yinda improvizatsiya qilsa, timsollar, vaziyatlarni O’ylab topsa va shu tariqa atrof-olam kakida yanada qo’proq maʼlumotlarni olsa bo’ladi;
  
• 
  ruxiy (psixik) jarayonlarni shakllantiradi: xotira, diqqat, tasavvur, nutq va k.k.;
  
• 
  bolalarga quvonch turli xissiyot va kechinmalarni uygotaDi, bolalar uchun atrofimizdagi vokelikni anglash va ijodiy aks ettirishning kizik va qulay shakli hisoblanadi.
  
• 
  ijtimoiy hulq-atvorning Dastlabki ko’nikmalarini egallashga imkon beradi:
  
• 
  boshqa bolalar bilan mulokotda bo’lish, ular bilan turli munosabatlarga kirishish, umumiy O’yin rejalarini amalga oshirish uchun kelishish va birlashish, O’yindagi sheriklarining manfaatlarini hisobga olish; bolalarga jamiyatDagi o’z o’rnini tushunish va o’ziga bo’lgan ishonchsizlikni kamaytirishga yordam beraDi. O’yinda bolalar barcha ko’nikmalaridan foydalanuvchi nazorat qilinadigan harakat makonini yaratadilar.
  

Maktabgacha yoshda bolalarning ijtimoiy xayoti aynan O’yinda to’liq faollashgan bo’ladi. O’yin bolalarga mulokotning turli shakllaridan mustaqil foydalanish imkonini beradi.
O’yin jarayonida bolalar orasida