Darslarni "kvest" texnologiyasi asosida loyihalashni takomillashtirish

Elementlar 
tarkibi 
Kvestni ishlab chiqish talablari va mazmuni 
Nomi 
Markazga yordam!
Kvest turi 
Halqa kvestiga doir. 
Kvest yo‘nalishi matematika fanidan malaka oshirish kursi 
tinglovchilari guruhiga “Fanni o‘qitish metodikasi” 
moduli. Tabiiy fan va matematik yo‘nalish. 
Kvestlar geometriya darslarida, asosiy maktabda va 
darsdan tashqari faoliyatda qo‘llanilishi mumkin. 
Maqsad 
va 
vazifalari 
Maqsad:"Ko‘pburchaklar 
yuzasi" 
mavzusi 
bo‘yicha 
bilimlarni 
umumlashtirish 
va 
tizimlashtirish; 
ko‘pburchaklar 
maydonlarini 
hisoblash bo‘yicha masalalar echish malakasini 
oshirish. 
Vazifalar:
1. Tinglovchilarning “Ko‘pburchaklar” mavzusiga 
doir ko‘nikmalarini takomillashtirish, quyidagilar: 
- muammolarni hal qilishning nostandart yo‘llarini 
tahlil qilish va topish;
- real vaziyatlarni modellashtirish, qurilgan 
modellarni o‘rganish, olingan natijani izohlash;
- 
chizmalardan, 
modellardan 
va 
hayotda 
foydalanilib kelinayotgan geometrik shakllarni 
tanib olish; 
- geometrik shakl va formulalarning o‘rganilgan 
xossalarini 
geometrik 
masalalar 
va 
amaliy 
2.3.  KVEST TEXNOLOGIYASI ASOSIDA LOYIHALASHTIRILGAN 
DARS ISHLANMALARIDAN NAMUNALAR 
3.2-jadval. 

---

28 
mazmundagi masalalarni echish uchun qo‘llash. 
2. Tinglovchilarning 
ko‘nikmalarini 
shakllantirishga 
qaratilgan 
mavzulararo 
natijalariga 
bog‘lashga 
erishishni 
rag‘batlantirish: 
- kundalik xayotdagi muammoli vaziyat sharoitida 
matematik muammoni ko‘rish; 
- matematik masalalarni echish uchun zarur 
bo‘lgan turli manbalarda ma’lumotlarni topish; 
- matematik masalani tushunarli shaklda taqdim 
etish; 
- to‘liqsiz va ortiqcha, aniq va ehtimoliy axborot 
sharoitida qaror qabul qilish; 
- 
tasvirlash, 
izohlash, 
argumentlash 
uchun 
matematik ko‘rgazmali vositalarni tushunish va 
ulardan foydalanish; 
- muammoli vazifalarini hal etishga qaratilgan 
tadbirlarni rejalashtirish va amalga oshirish. 
3. Ishtirokchilarni shaxsiy natijalarga erishishga 
ko‘maklashish: 
- fikrlaringizni aniq, ravshan, fikrlarini asosli
ifodalash, misollarga namunalar va teskarisidan 
isbotlab berish qobiliyati; 
- matematika fani inson faoliyati sohasi sifatida, 
uning yangilanishi, taraqqiyoti uchun ahamiyati 
haqida fikrlar; 
- fikrlash ijodkorligi, tashabbuskorlik, topqirlik, 
matematik masalalarni echishda faollik; 
- matematik ob’ektlarni, muammolarni, echimlarni, 
mulohazalarni hissiy idrok eta olish 

---

29 
Muddati 
Qisqa muddatli. 2 soat (1 juftlik) 
Ishtirokchilar 
yoshi/ maqsadli 
guruh 
Uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimi matematika 
fani o‘qituvchilari kursi tinglovchilari (YOshi 
aralash). 24 ta tinglovchi 
Kvest ssenariysi 
Mashg‘ulot o‘tkaziladigan xona turli didaktik 
materiallar 
va 
axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalari bilan jihozlanadi.
Kvest 
qahramonlari 
Jamoalar: 
"Me’morlar", 
"Muhandislar", 
"Dizaynerlar", 
"Quruvchilar", 
"Bog‘bonlar" 
nomlari bilan
Asosiy 
vazifa/asosiy 
g‘oya 
Izlanishlari 
natijasida 
ishtirokchilar 
maydon
shakllarini geometrik figuralar bilan o‘zgartira 
olishlari; Real vaziyatlarni maydonlarni geometriya 
tilida tasvirlay olishlari; geometrik shakllar 
yuzalarini topishga doir amaliy masalalarni 
echishlari; jamoada ishlashlari lozim. 
Ushbu jarayon uchun dala maydonida ish va 
ta’mirlash turiga mos keladigan oltita didaktik 
to‘plam mavjud. 
Jamoalar o‘yin boshlanishidan oldin o‘zlariga 
kerakli jixozlar va har bir jamoa o‘z yo‘nalishi 
bo‘yicha 
topshiriq 
varaqalarini 
oladilar. 
Vazifalarning 
barcha 
bosqichlaridato‘g‘ri 
bajarilganda jamoalar bir harfni mukofot sifatida 
oladilar, ulardan oxir-oqibat so‘z to‘plashlari va 
uni izohlashlari kerak bo‘ladi. 
Kvest rejasi va 
unga 
yordam 
beruvchi yo‘l 
Izlanishdagi natijalarga oldindan belgilangan 
yo‘nalish bo‘yicha jamoalar turli xil didaktik 
material sifatida taqdim etilgan vazifalarni bajarish 
orqali erishiladi. Har bir bosqich uchun bir xil 
miqdorda vaqt ajratiladi, vazifa bajarilgach, 
jamoalar bir bosqichdan ikkinchi bosqichga 
o‘tadilar. Barcha bosqichlardan o‘tgan va butun 
so‘zni jamlagan jamoa g‘olib hisoblanadi. 

---

30 
Kvest bosqichlari: 1) "Yo‘lakcha", 2) "Gulzor", 3) 
"O‘rindiqda"; 4) "YOtoqxona", 5) "Ko‘chatlar", 6) 
"Ekirzor". 
Kvest ochiq havoda (sport maydonchasi, muassasa 
hovlisi) 
yoki 
maxsus 
tayyorlangan 
xonada 
o‘tkazilishi mumkin. 
Vazifalar 
/ 
to‘siqlar 
Agar jamoa vazifani uddalay olmasa, xato qilsa 
yoki nomunosib o‘ynashga harakat qilsa, 
qo‘shimcha vazifani bajarish kerak bo‘ladi. 
Yo‘nalishlar 
Bosqichlardan o‘tish uchun oldindan belgilangan 
yo‘nalish bo‘yicha keyingi bosqichning o‘rnini 
tezda aniqlash va ulardan birortasini o‘tkazib 
yubormaslikka harakat qilish kerak bo‘ladi. 
Manbalar 
Kvestga 
tayyorgarlik 
ko‘rish 
uchun 
ishtirokchilarga 
quyidagi mavzular bo‘yicha 
materialini 
takrorlash 
taklif 
etiladi: 
"Ko‘pburchaklar", "YUzalarni hisoblash". 
Elektron ta’lim 
resurslar 
Multimediali ilovalar, taqdimotli o‘quv resurslar,
videoroliklar (ijtimoiy), elektron gadjetlar.
Texnik qurilma 
va uskunalar 
Video 
ko‘zgu, 
zamonaviy 
kmpyuter 
texnologiyalari, mobil qurilmlar. 
O‘quvchilar 
faoliyatini 
To‘g‘ri bajarilgan vazifa uchun ingliz tilida 
berilgan harflarni qo‘lga kiritadilar.

---

31 
baholash 
mezonlari 
Kvestning 
natijasi 
o‘quv 
“mahsuli” 
va 
refleksiya 
Kvestning natijasi asosiy vazifani bajarish bilan 
bog‘liq: ishtiroklar faxriylarga yordam ko‘rsatdilar 
va "STREAM" so‘zini yig‘adilar, Ishtirokchilar 
topgan so‘zlarini namoyish etib, tarjimasini 
bahslashadilar.