Davlat ramzlar boshlang`ich sinf o`quvchilariga xuquqiy tarbiya berish vositasi sifatida

III. Xulosa…………………………………………………………

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI…………

KIRISH

O’zbekiston Respublikasining Konstitusiyasi, «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, O’zbekistonning buyuk kelajagini yaratish ko’p jihatdan ona Vatanimizda istiqomat qilayotgan har bir fuqaroni aqliy, ma’naviy va jismoniy kamol toptirish, ularning huquqiy madaniyatinishakllantirish bilan bog’liq. Shu boisdan ham davlatimizning ta’lim sohasidagi asosiy hujjatlarida ta’lim sohasining ustuvorligini e’tirof etish barobarida uzluksiz ta’lim tizimining asosiy bo’g’ini hisoblangan boshlang’ich sinflarga e’tibor qaratilmoqda. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti, Vazirlar Mahkamasining mamlakatimizda ma’naviy-ma’rifiy ishlarini zamon talablari asosida tashkil etish, yoshlarimizning turli mafkuraviy hurujlarga qarshi tura oladigan immunitetini tarkib toptirish, ularda huquqiy madaniyatni shakllantirish, mustaqilligimizni mustahkamlash ruhida tarbiyalashga qaratilgan farmon va qarorlar qabul qilingan. Jamiyatimiz yosh avlodni huquqiy tarbiyalashga bo’lgan ob’ektiv ehtiyoj bilan umumiy o’rta ta’lim maktablari hozirgi amaliyotida bu ishni hal qilishga yetarlicha didaktik imkoniyatlarga ega. Yuqorida bayon qilinganvazifalarni samarali xal qilishda boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish muammosini yuzaga keldi. Shu bois xam bitiruv malakaviy ishimizning mavzusini “Boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish” deb tanladik. Muammoning o’rganganlik darajasi: Ilmiy pedagogik adabiyotlar tahlili shundan dalolat beradiki, A.Saidov, U. Tadjixanov, Akbarov A, Turdiev A, Inoyatov A, Gasanov M., Sokolov E, Usmonova M. , N. Kuldashova, A. Tuxtaoxunov kabi olimlar huquq ta’limi borasida salmoql iizlanishlar olib bordilar. Mazkur olimlarning izlanishlari asosan huquqiy ta’lim jarayoni bilan bog‘liqdir. 5 Pedagogik jihatdan fanlarnio‘qitish borasidagi Xoshimov.K, innovatsion texnologiyalar asosida Azizxo‘jaeva N. N, Gomin.L. B, Bespolko, Golish va boshqalarning ishlarini talabalar o‘qib o‘rganmoqdalar. Ularda asosan huquq tushunchasi, uning predmeti, tizimi, huquqiy munosabatlar, huquqiy boshqarishning asosiy prinsiplari. Huquqining subektlari, nizolarni va ularning xalqilishning huquqiy asoslari kabi jarayonlar huquqiy tavsiflab berilgan.

Boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirishning mazmuni, shakl, metod va vositalarining pedagogik asoslarini ishlab chiqish hisoblanadi.

Umum ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarnu shakllantirish jarayoni.

Umum ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarnu shakllantirishning pedagogik shart – sharoitlar.

quyidagilardan iborat:

- Boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantish bilan bog’liq ishlarning mazmunini ishlab chiqish;

- umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarning usullarini o‘rganish:

- umumiy o’rta ta’lim boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirishning maqsad va vazifalarini ko‘rsatib berish;

- umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirishning pedagogik shart-sharoitlarini taxlil qilish;

- umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish bilan bog’liq ефокшиф sinov ishlarini olib boorish va natijalarni taxlil qilish;

- umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’quvchilarida huquqiy tushunchalarni shakllantirish bilan bog’liq tavsiyalarni ishlab chiqish;