Davlat va nodavlat maktabgacha taʼlim tashkilotlari pedagog xodimlarining ish hujjatlarini yuritish boʻyicha qoʻllanma


Bolaning individual taʼlim marshruti (xaritasi)



Yüklə 142,97 Kb.
səhifə29/31
tarix13.12.2023
ölçüsü142,97 Kb.
#175011
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31
3-илова Иш ҳужжатлари 155 YANGI

Bolaning individual taʼlim marshruti (xaritasi):
Bolaning individual yoʻnalishi nazorati.
Guruh №


Namuna




foto
Bolaning familiyasi:
Ismi:
Tugʻilgan yili:
Tekshiruv vaqtidagi yoshi: KTIMTTga qabul qilingan vaqt: Yoʻllanmaning tugash vaqti: Bolaning onasi (F.I.Sh)
Bolaning otasi (F.I.Sh) Kuzatuv boshlangan vaqti:


Qoʻshimcha maʼlumotlar:




Bolaning anamnez maʼlumotlari:



Irsiy/ nasliy
(nasliy emas )




Ota-ona qarindoshligi qarindosh (qarindosh emas)




Xomiladorlik holati




Tugʻilishi




Psixik va jismoniy rivolanishi orqada qolgan (normada )




Boshini qachondan tik tutgan




Qachon oʻtirishni boshlagan




Qachon emaklay boshlagan




Qachon yura boshlagan




Gugulashni qachondan boshlagan




Birinchi soʻzlari qachon paydo boʻlgan




Frazali nutqi qachon paydo boʻlgan




Boshdan oʻtkazgan kasalliklari




Talvasa xuruji




Oʻzini oʻzi boshqara olishi(boshqaradi,)




Allergiya




Koʻrishi




Eshitishi




EEG




MRT (qoʻshimcha tekshiruv maʼlumotlari)






Psixonevrolog tekshiruvi
Bolaning ismi, familiyasi:
Muloqotga kirishish qobiliyati:
Berilgan topshiriqni tushunish qobiliyati:
Moʻljal olish qobiliyati:
Kayfiyati:
Tafakkuri:
Idroki:
Xotirasi:
Diqqati:
Matematik tekshiruvi: _gacha sanay oladi, sanay olmaydi.



Umumiy tekshiruvni koʻrinishi

Nomlaydi

Koʻrsatadi

Adashtiradi

Bilmaydi

Tana qismlari













Ranglar













Hayvonlar













Tomonlarni ajrata olishi

















ZPR

ZPRR

Aqliy qoloqlik

Intellekt saqlangan- ligi







Yengil 69-50

Oʻrtacha 49-35
















Atrofdagi bolalar bilan muloqoti: Xulqi:
Zaxira maʼlumotlari:
Oʻz-oʻziga xizmat qilish qobiliyati:
Tashxis


Qoʻshimcha tavsiyalar :





Vaqt

Reabilitatsiya tadbirlari

Muddati va miqdori, tartibi

Xulosalarni baxolash

Shifokor imzosi
















Reabilitatsiya tadbirlariga tavsiyalar
LFK
Bolaning ismi, familiyasi:



  1. Tashxis




  1. Kutiladigan natija




Sana

Umumiy mashqlar

Natija










Kurs yakunidagi oʻzgarishlar


Tavsiyalar
F.I.Sh. imzo

Bolaning ismi familiyasi:
Massaj

  1. Tashxisi

  2. Oʻtkazilayotgan tadbirlardan kutilayotgan natija



Massaj qilinadigan qismi va turlari




Uqalash tartibi: 20 dan 20 gacha



Sana































Mutaxassis imzosi































Kurs yakunidagi natijalar _ Tavsiyalar _



    1. Sh. imzo

Psixologik kuzatuv
Bolaning ismi, familiyasi:


ADP
IADP

Taʼriflash

Oziq ovqat qabul qilishi




Ichimlik




Kiyinishi




Tozalik




Siydikni tuta olishi (Defekatsiya)




Choʻmilish




Oʻyin faoliyati




Bilish jarayonlarini rivojlantirish




Nutq, yozish va oʻqish koʻnikmalari




Ijtimoiy hayot. Ijtimoiy bilim




Emotsional muhit




Bolaning individual yoʻnalish nazorati.





(Psixolog)



Bolaning kuchli tomonlari

Bolaning sust tomonlari









Mashgʻulotning maqsadi:







Yoʻnalish rejasi-ning sanasi

Maqsadga erishish uchun qisqa topshiriqlar

Bajarish muddati

Oʻzlashtirish hisoboti (muddati oʻtgandan soʻng toʻldiriladi )

Izoh
















(Musiqa rahbari)


Bolaning kuchli tomonlari

Bolaning sust tomonlari









Mashgʻulotning maqsadi:




(Jismoniy tarbiya yoʻriqchisi)



Yoʻnalish rejasining sanasi

Maqsadga erishish uchun qisqa topshiriqlar

Bajarish muddati

Oʻzlashtirish hisoboti (muddati oʻtgandan soʻng toʻldiriladi )

Izoh



















Bolaning kuchli tomonlari

Bolaning sust tomonlari







Mashgʻulotning maqsadi:






Yoʻnalish rejasining sanasi

Maqsadga erishish uchun qisqa topshiriqlar

Bajarish muddati

Oʻzlashtirish hisoboti (muddati oʻtgandan soʻng toʻldiriladi )

Izoh
















(defektolog)



Bolaning kuchli tomonlari

Bolaning sust tomonlari









Mashgʻulotning maqsadi:







Yoʻnalish rejasining sanasi

Maqsadga erishish uchun qisqa topshiriqlar.

Bajarish muddati

Oʻzlashtirish hisoboti (muddati oʻtgandan soʻng toʻldiriladi )

Izoh


















(Tarbiyachi )



Bolaning kuchli tomonlari

Bolaning sust tomonlari







Mashgʻulotning maqsadi:






Yoʻnalish rejasining sanasi

Maqsadga erishish uchun qisqa topshiriqlar

Bajarish muddati

Oʻzlashtirish hisoboti (muddati oʻtgandan soʻng toʻldiriladi )

Izoh


















MPPK ning soʻngi sogʻlomlashtirish muddatining yakuniy hisoboti








Mutaxassislar maslahati





Sana: MTPK raisi: Psixonevrolog shifokori Pediatr Psixolog Musiqa rahbari Jismoniy tarbiya yoʻriqchisi Defektolog Tarbiyachi
11-05. Bolalar bilan olib borilayotgan taʼlim-tarbiya faoliyati boʻyicha kundalik reja
Bolalar bilan olib borilayotgan taʼlim-tarbiya faoliyati boʻyicha kundalik reja (konspekt) barcha guruhlar uchun moʻljallangan taʼlim-tarbiyaviy faoliyatning mavzuli rejasi guruh tarbiyachisi tomonidan ishlab chiqiladi. Maktabgacha taʼlim tizimida pedagog tomonidan taʼlim faoliyatini rejalashtirishda birinchi navbatda taʼlimni rivojlantirish vazifasi ilgari qoʻyiladi va bunda bolaning oʻziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda, bola shaxsiga yoʻnaltirilgan taʼlimni tashkillashtirish, zamonaviy maktabgacha taʼlim-tarbiyaning ilmiy konsepsiyasi hisoblanadi.
Oʻquv jarayonini mavzuli tarzda tuzish tamoyili hududiy, milliy, madaniy komponentlarni singdirish va bu jarayonda maktabgacha taʼlim tashkilotingizning xususiyatlarini hisobga olish imkonini beradi.
Bir mavzu doirasida kamida bir hafta taʼlim berilishi lozim. Mavzu guruh va rivojlanish markazlaridagi materiallarda oʻz aksini topishi kerak.
Taʼlimiy davrning asosiy mavzusini tanlash, albatta, bolalarning barcha faoliyati bu mavzuga bagʻishlangan boʻlishi kerak, degani emas. Mavzuning asosiy davrlarga taqsimlashdan maqsad — taʼlim faoliyatining integratsiyalashtirish va bolalar faoliyatini taʼlim sohalari boʻyicha asossiz taqsimlanishini oldini olishdan iborat.
Taʼlim faoliyati mazmunini mavzuli-kompleks ravishda tashkil etib rejalashtirishda quyidagi taʼlim sohalaridan foydalaniladi:

      • jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi;

      • ijtimoiy-xissiy rivojlanish;

      • nutk, muloqot, oʻqish va yozish malakalariga tayyorgarlik;

      • bilish jarayonini rivojlanishi;

      • ijodiy rivojlanish.

Ushbu mavzuli rejalashtirish majmuasining mazkur asosi bolalar faoliyatning barcha turlarida maktabgacha taʼlim mazmunining ichiga toʻliq kirishini taʼminlaydi.
Turli yosh guruhlarida oʻzaro bogʻliq, oʻxshash mavzularni kiritilishi ularning individual imkoniyatlariga muvofiq uygʻun rivojlanish va butun maktabgacha yosh davrining turli guruhlarida bolalarni rivojlantirishda oʻquv maqsadlari birligini va uzluksizligini taʼminlash orqali taʼlimiy maqsadga erishilishiga olib keladi.

Yüklə 142,97 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin