Dərslik II cild Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin

III günlər idman qrupuna daxil olan şagirdlər müxtəlif idman oyunları keçirirlər.

IV günlər bacarıqlı əllər qrupu şagirdlərin müxtəlif ictimai-faydalı fəaliyyətini təşkil edir.

V günlər isə maraqlı işlər qrupu fəaliyyət göstərərək müx- təlif mövzulu tədbirlər (gəzintilər, ekskursiyalar, teatr və kinolara baxış) təşkil edirlər. Bütün bu tədbirlər şagirdlərin təlim fəaliyyəti ilə əlaqələndirilərsə daha faydalı olar.

Şagird özünüidarəsində planlaşdırma işin ancaq başlan­ğıcıdır. Şagird özünüidarəsinin təşkili daha çətin məsələdir. Hər bir tədbirin planauyğun, məzmunlu keçirilməsi üçün qrup üzvlərindən bir və ya iki nəfər həmin işin təşkilatçısı təyin olunur.

Şagirdlərin fəaliyyəti, öz ictimai vəzifələrini necə yerinə yetir­mələrinə nəzarət edilməsi, onların fəaliyyətinin qiymətlən­dirilməsi nə­zarət qrupunun funksiyasına daxildir. Bu qrupun üzvləri nəzarət ilə yanaşı, keçirilən tədbirlərin uçotunu aparır, həmin tədbirin gedi­şin­də fəal və passiv şagirdlərin adlarını qeyd edirlər. Şagird kol­lek­tivi şagirdlər üçün qaydalarda irəli sürülən tədbirlərə əməl et­mə­li­dirlər. Onların bu tələbləri necə yerinə yetirmələri üzərində sosial nəzarət xüsusilə vacibdir. Nəzarətçilər qrupu bu istiqamətdə müəy­yən əhəmiyyətə malikdir. Onlar şagirdlərin bu tələbləri necə yerinə ye­tirmələrinə nəzarət edir, yeri gəldikdə, təşkilat saatında bu məsə­lələr haqqında məlumat verirlər.

Şagirdlərə tapşırıqların verilməsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Buna görə də tapşırıq veriləcək şagird müəllim tərəfindən hərtərəfli öyrənilməlidir. İş elə qurulmalıdır ki, tapşırıqlar şagirdlərin ictimai fəallıqlarının artmasına şərait yaratsın. Bəzən elə olur ki, şagirdə ve­ri­lən tapşırıq onun gücünə müvafiq olmur. Belə hallarda o, tap­şı­rıq­dan yayınmağa çalışır. Dərsdə şagird özünüidarəsinin həyata ke­çi­rilməsi böyük təlim və tərbiyə əhəmiyyətinə malikdir. Bu şa­gird­lərin ictimai və idraki fəallığının artmasına səbəb olur, təlim-tərbiyə prosesinin keyfiyyətini yüksəldir.