Dissertation Micheli+Verselle global
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ce type de plan
convient en revanche peu aux énoncés paradoxaux , qui sont eux aussi régulièrement soumis aux élèves et dont plusieurs exemples ont été donnés ici. Rappelons qu’un paradoxe est, au sens étymologique, une idée à première vue surprenante, 73 L’exemple (1) de Pelluchon a été utilisé supra (section 1) pour illustrer la manière dont se présente matériellement un plan. L’exemple (3) de Renaud sert de base à l’explication des différents types de paragraphe argumentatif (voir chapitre 4). Chapitre 6. Elaborer le plan de la dissertation Apports théoriques 121 voire choquante, car elle va délibérément contre l’opinion commune. Les manuels de dissertation proposent souvent des paradoxes, par exemple : « L’intelligence ne mène qu’à l’inaction » (Roger Martin du Gard) ou encore « On pardonne difficilement à ceux qui nous ont aidés » (La Rochefoucauld). Martin du Gard attaque frontalement l’idée largement acceptée selon laquelle l’intelligence serait une condition de l’action ou, à tout le moins, qu’elle en serait l’adjuvant. La Rochefoucauld rompt quant à lui l’association traditionnelle entre, d’un côté, le fait d’être aidé par une personne et, de l’autre, le sentiment de gratitude éprouvé envers celle-ci. Le plan visant à l’expression d’un accord nuancé n’est pas facile à appliquer pour ce genre d’énoncés. Il faudrait alors, dans la première partie, commencer par exposer des raisons favorables à un jugement qui, pour le lecteur, est probablement contre-intuitif. Puis, dans la deuxième partie, il faudrait émettre des « réserves » face à ce jugement qui – vu qu’il s’oppose à l’opinion dominante – a toutes les chances d’avoir déjà soulevé des contre-arguments forts dans l’esprit du lecteur... Les énoncés paradoxaux sont plus aisés à traiter dans le cadre d’un plan qui permet à l’élève d’exposer d’abord les raisons de rejeter la thèse, vu que celles-ci sont relativement évidentes et font plutôt l’objet d’un « rappel » que d’une « découverte » : un plan antithétique peut alors convenir, ou encore un plan à controverse constante. Chapitre 6. Elaborer le plan de la dissertation Apports théoriques 122 L’ ESSENTIEL EN BREF Le Yüklə 3,43 Mb. Dostları ilə paylaş:
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