Dissertation Micheli+Verselle global

 
 
Chapitre 4 
Rédiger les paragraphes du développement 
L
E CHAPITRE EN UN COUP D
’
ŒIL
 
1. Les constituants de base du paragraphe argumentatif 
1.1. La mise en contexte 
1.2. L’argument (ou idée directrice) 
1.3. Le développement de l’argument 
1.4. Les exemples 
1.5. La référence au contre-discours (contre-arguments et contre-exemples) 
1.6. La synthèse intermédiaire 
2. Les principaux types de progression textuelle au sein du paragraphe 
3. Propositions pour l’enseignement 
Le paragraphe est une unité de division du texte qui se signale d’abord au niveau visuel : dans l’espace 
de la page, sa première ligne est légèrement décalée vers la droite (grâce à ce que l’on appelle parfois un 
« blanc ouvrant »), tandis que sa dernière ligne est « creuse » (« blanc fermant »). Historiquement, la fonction 
première du paragraphe est de faciliter la lecture : le lecteur peut en effet mieux circuler dans un écrit d’une 
certaine longueur si son œil y repère des « blocs » clairement délimités. Mais le paragraphe correspond 
aussi (et surtout) à une 
unité de sens
, 
qui participe de manière cruciale à la
 
structuration interne du 
texte sur le plan logique et thématique
. Comme le résume le linguiste Jean-Michel Adam (2018 : 17), 
le paragraphe est indissociablement une « unité typographique et sémantique » qui est « destinée à entrer 
elle-même dans une structuration [...] d’un niveau supérieur » (le texte). 
Pour ce qui est du genre argumentatif qu’est la dissertation, le paragraphe possède des caractéristiques 
particulières qu’il s’agit de détailler dans le présent chapitre.
On s’intéresse ici exclusivement au paragraphe 
tel qu’il peut s’inscrire au sein de la partie « Développement » : il consiste alors typiquement, on le verra, en 
une réponse que l’élève donne à l’une des questions de la problématique posée en introduction
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