Effective Early Reading Instruction: a teacher's guide

 
 

---

Effective Early Reading Instruction | 
15 
Glossary 
alphabet knowledge 
Alphabet knowledge is the knowledge of letter names and sounds. The alphabetic principle refers 
to the idea that there is a systematic relationship between letters and groups of letters representing 
the sounds of spoken words. 
decodable text 
Decodable text refers to text or books that contain words reflecting grapheme-phoneme 
correspondences and morphological patterns that have been explicitly and systematically taught to 
early readers. Decodable texts are used in early reading instruction to practice phonics skills. 
differentiated instruction 
Differentiated instruction is effective instruction that shapes each student’s learning experience in 
response to the student’s particular learning strengths and interests.
digraph 
A digraph is a combination of two letters representing one sound, for example: consonant 
diagraphs: ph, sh, ch, etc., and vowel digraphs: ar, ea, ir, er, oa, ue, etc. 
explicit instruction 
Explicit instruction is an approach to provide clear, direct, purposeful teaching of specific 
knowledge, skills, and strategies. It provides learning opportunities for structured learning, clear 
direction, and specified processes. It requires teachers to: 
●
Explain the skill and knowledge
●
Frequently model the use of skills 
●
Verbalize thought processes, including steps of learning skills, strategies or processes. 
●
Provide opportunities for students to practice using strategies and apply knowledge and 
skills 
●
Mentor and monitor student practice 
●
Provide timely descriptive feedback based on on-going assessment data to guide student 
practice until they can apply their knowledge and skills independently. 

---

Effective Early Reading Instruction |