En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Aklım 
En Doğru Şekilde Kullan 
Bir gün eve geldim ve kocam David bir süredir nasıl düzelte­
ceğimizi düşündüğümüz çok zor bir sorunu çözmüştü. Kendimi 
durduramadım, "Çok zekisin!" diye ağzımdan çıkıverdi. Beklene­
ceği gibi yaptığım şey yüzünden dehşete kapıldım, korku yüzüme 
yayılırken, David güven tazelemek için hızlıca araya girdi. "Bunu 
'gelişme düşüncesi' yoluyla söylemeye çalıştığını biliyorum, bunun 
için yöntemler aradığımı, çalışmaya devam ettiğimi bütün çözümle­
ri denediğimi ve sonunda başardığımı ima ettiğini biliyorum." 
"Evet" dedim gülümseyerek, "Söylemek istediğim 
tam 
olarak buydu." 
Aileler çocuklarının beyinlerini ve yeteneklerini överek onlara 
kalıcı özgüven verebileceklerini -bir hediye verir gibi- düşünürler. 
Bu işe yaramaz ve aslında ters etki yapar. Herhangi bir şey zorlaş­
tığında, bir şeyler yanlış gittiğinde çocukların hemen kendinden 
şüphe etmesine neden olur. Yaptıkları hatalar nedeniyle heyecanlan­
malı, çaba göstermekten hoşlanmalı ve öğrenmeye devam etmeliler. 
Bu şekilde çocuklar, övgülerin köleleri olmak zorunda kalmazlar. 
Ôzgüvenlerini inşa edip onardıkları uzun bir ömre sahip olurlar. 
Aileler çocuklarına bir hediye vermek 
isterlerse yapabilecekleri en iyi şey , onlara 
zorlukları sevmesini öğretmektir. 
Süreç ve Gelişim Hakkında Mesaj Yollamak 
Peki, yetenek ve zekaları övmek yerine ne yapabiliriz? David'in 
beni rahatlatmak için gösterdiği güven tazeleme davranışı bir ipucu 
veriyor. Bakın öğrencilerimden biri daha fazlasını anlatıyor: 
Bu hafta sonu eve gittim ve 12 yaşındaki kız kardeşimi okul 
yüzünden mest olmuş halde buldum. Neden bu kadar heyecanlı 
olduğunu sordum, o da bana, "Sosyal Bilimler sınavından 102 
243 
Telegram: @cinciva

---

Dr. Carol S. Dweck 
puan aldım" dedi. O hafta sonu bu la.fi beş kere daha dinledim. 
O noktada derste öğrendiklerimizi gerçek yaşama uygulamaya 
karar verdim. Onun zekasını ya da notunu övmekten çok bu 
sonucun, onun ortaya koyduğu çalışmanın bir yansıması oldu­
ğunu söyledim, geçen yıla göre ne kadar geliştiğinden bahsettim 
ve bunlar hakkında sorular sordum. Geçen yıl dönem ilerledikçe 
notları düşüyordu bu yüzden onu doğru yola doğru sürüklüyor 
olmanın benim için önemli olduğunu düşündüm. 
Bu, onlar harika şeyler yaptıkları zaman çocuklarımızı hevesle 
övemeyeceğimiz anlamına mı geliyor? Başarılı olmaları için hayran­
lığımızı ifade etmeyi bir kenara mı bırakmalıyız? Hiç de öyle değil. 
Bu sadece belirli bir tür övgüyü kenara bırakmamız gerektiği anla­
mına gelir -onların zekalarını ve yeteneklerini yargılayan övgüleri ya 
da onların çalışmalarından çok, zekalarıyla ve yetenekleriyle gurur 
duyduğumuzu ima eden övgüleri. 
Çocuklarımızı gelişime odaklı süreçlere yöneltmek için istediği­
miz kadar övebiliriz. Çalışma, egzersiz, kararlılık ve iyi yöntemlerle 
başardıkları her şeyi övebiliriz. Onlara, yaptıkları çalışmalar hakkında 
gösterdikleri çabaları ve yaptıkları seçimleri öven sorular sorabiliriz. 
"Sınavın için gerçekten çalıştın ve gelişimin bunu gösteriyor. 
Ders notlarını birkaç kez okudun önemli yerleri not ettin, öğren­
diklerini sınadın. Gerçekten işe yaradı!" 
"Matematik problemini çözmek için tüm yöntemleri kullanmayı 
denemen çok hoşuma gitti ve en sonunda neticeyi buldun. Çözüm 
için birçok yol düşündün ve biri işe yaradı!" 
"Fen dersinde zorlayıcı bir proje seçmen çok hoşuma gitti. Çok 
çalışman gerekecek; araştırma yapman, araçları tasarlaman, gereken 
parçaları alman ve deney kurman gerekecek. O kadar çok şey öğre­
neceksin ki, harika şeyler ... " 
"Okul sana eskiden kolay geliyordu, biliyorum ve eskiden ken­
dini tüm zamanların en zeki çocuğu gibi hissederdin ama gerçek 
244