Examinations

Follow-up
When you have finished, compare your sentences with those of your partner.
Discuss which sentences capture the main ideas best.
Write a sub-heading for the article and discuss the writer's purpose and intended
readers.
U N D E R S T A N D I N G P A R A P H R A S E
On the following page is a summary of the main ideas in the article you have just
read, but to make it easier, it has been broken down into gapped sentences.
See if you can complete the sentences by selecting the correct word from the box
below the summary.

---

Reading UNIT 5
SUMMARY
Microbes that may supply new antibiotic drugs, have been ... (1)... in the bodies
of fossilised insects.
The discovery may help destroy bacteria that are no longer ... (2)... to modern
medicine.
What needs to be done now is to find out how ... (3)... the antibiotics will be.
Microbes that seem to have the characteristics of ... (4)... diseases will have
to be killed.
It is thought that a ... (5)... molecule could lead to a whole series of drugs.
Other scientists who have tried to produce antibiotics in a similar way have
been ... (6) ...
This work is considered a ... (7) ... achievement.
It is necessary to be ... (8) ... about maintaining the life of the antibiotics.

---

Reading
UNIT 6 Understanding argument
Some texts are completely factual, for example texts in an encyclopaedia, or factual reports or
reviews. Many texts, however, contain some argument or opinion. At least one of the texts you
will meet in the IELTS test will contain some detailed logical arguments and you will be tested
on your ability to identify and understand these arguments as they are presented in the passage.
A R G U M E N T OR FACT?
Skim through the following passage and highlight those areas which deal with
arguments and those that simply present facts.