Har bir bola uchun O'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim vazirligi

Ijodiy rivojlanish
5.1	Kichik soha. Dunyoni badiiy tasavvur etish
1	She'rlarni ifodali o'qib berishga qodir
2	Tanish asarlarni mustaqil ravishda hikoya qilib beradi, ularni sahnalash- tirishda ishtirok etadi
3	She'riy va nasriy badiiy asarlarga his- siy munosabat bildiradi
4	Musiqa asarining kayfiyati va xarak- terini aniqlashga qodir bo'ladi
5	Bolalar yozuvchi, shoir, bastakorlarini biladi
6	Tasviriy san'at turlarini farqlaydi
5.2	Kichik soha. Badiiy-ijodiy qobiliyatlar
1	Turli predmetlardan kompozitsiyalar yaratadi
2	Yakka va jamoaviy tarzda qo'shiqlar kuylashi mumkin
3	Harakatlarga go'zallik baxsh etgan holda raqsning o'z qarashidagi ko'- rinishini o'ylab topishga qodir bo'ladi
4	Musiqa asboblarini yakka (solo) holda yoki orkestr tarkibida chalishi mumkin
5	O'z g'oyasini yaratadi va tatbiq etadi
6	Maqsadga erishish uchun o'rnini bo- suvchi sifatida turli predmetlardan foydalanadi
7	Spektakllar qo'yishda o'z roli bilan qatnashadi
8	Insonning dunyoni o'zgartirishdagi yaratuvchanlik rolini tushunadi
9	Narsalardan ikkilamchi foydalanish borasida g'oyalar taklif etishi mumkin

\\\\\
№1 maqsadlarni aniqlashtirish (Oraliq kuzatishdan so'ng)
Sana
Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi
1.

2. 
   
   

Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
1.

2. 
   
   

Nutq, muloqot, o'qish va yozish malakalari
1.

2. 
   
   

Bilish jarayonining rivojlanishi
1.

2. 
   
   

Ijodiy rivojlanish
1.

2. 
   
   

/////
8-ILOVA 6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlik xaritasi
Maktabgacha ta'lim tashkiloti va boshlang'ich ta'lim uzluksizligini ta'minlash maqsadida maktabgacha ta'lim tashkilotidan chiqishda 6-7 yoshli bolaning maktabga tayyorligi xaritasi to'ldiriladi (faqat maktabgacha ta'lim tashkiloti bitiruvchilari uchun).
Maktabga tayyorlik deganda bolada tayanch kompetensiyalar va rivojlanish sohalarining kompe- tensiyalarini shakllanganligi tushuniladi. Ushbu xarita MTTning har bir bitiruvchisi uchun to'ldiriladi. Unda bola rivojlanishining beshta yo'nalishi bo'yicha erishgan natijalari ko'rsatiladi.
Pedagogga u yoki bu natija qay darajada aks ettirilganligini qayd etish taklif etiladi. Rivojlanishning beshta sohasi bo'yicha natijalar (bolaning kompetensiyalari) tavsiyalar va istaklar shaklida umumlashtiriladi, ma'lumot uchun yozma ravishda yetkaziladi va ota-onalarga topshiriladi.
Bolaning maktabga tayyorligi xaritasi ota-onalarning iltimosiga binoan 1-sinf o'qituvchisiga taqdim etilishi mumkin, bu tavsiya tarzida bo'lib, bolani maktabgacha ta'limdan boshlang'ich ta'lim bosqichiga o'tishi, shuningdek, bolaning 1-sinfda ¹⁸ rivojlanishiga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvda o'qituvchi uchun qo'llanma bo'lib xizmat qiladi.
Ushbu bolaning maktabga tayyorlik xaritasi quyidagilarga imkon beradi: maktabgacha ta'lim tashkilotida ta'lim jarayonining muvaffaqiyati va samaradorligini aniqlaydi, boshlang'ich sinf o'qituvchisini bolaning boshlang'ich maktabda muvaffaqiyatli moslashishi va yanada samarali rejalashtirish uchun xabardor qiladi.
K - kuzatilmaydiyoki kamdan-kam kuzatiladi B - ba’zida kuzatiladi T - tez-tez kuzatiladi D - doimiy ravishda kuzatiladi
18 Qarang: "ilk qadam" Davlat ta'lim dasturiga doir metodik qo'llanma // Maktabgacha ta'limda o'qitish jarayonini individual- lashtirish. Maxsus ta'lim ehtiyojlariga ega bo'lgan bolalar inklyuziyasi//32 b.//Toshkent//2020

\\\\\
6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlik xaritasi
№ maktabgacha ta'lim tashkiloti
viloyat shahar tuman
Bolaning familiyasi, ismi va sharifi: Yoshi:
Tug'ilgan sanasi: Jinsi: (O'g'il / Qiz)

№	Rivojlanish sohasi / Kutilayotgan natija	Kuzatiladi
		K	B	T	D
1.	Jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi
1.1.	O'z imkoniyatlari va yoshi bilan bog'liq jismoniy rivojlanish me'yorlariga mos ravishda jismoniy faollik ko'rsatadi
1.2.	Turli harakatchanlik faolligini uyg'un ravishda va maqsadli bajarishni biladi
1.3.	Turli hayotiy va o'quv vaziyatlarida mayda motorika ko'nikmalaridan foy- dalanadi
1.4.	O'z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi
1.5.	Shaxsiy gigiena ko'nikmalarini qo'llaydi
1.6.	Hayot xavfsizligi asoslari qoidalariga rioya qiladi
2.	Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
2.1.	O'z «Men»i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to'g'risida tasavvurga ega bo'ladi
2.2.	O'z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi
2.3.	O'zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi
2.4.	Kattalar va tengdoshlari bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi
2.5.	Murakkab vaziyatlardan chiqishning amaliy yo'llarini topadi
3.	Nutq, muloqot, o'qish va yozish malakalari
3.1.	Nutqni eshitadi va tushunadi
3.2.	O'z nutqida to'g'ri talaffuz, qulay grammatik shakllar va xilma-xil gap tuzilishlaridan foydalanadi
3.3.	Ikkinchi tilni o'rganishga qiziqishi namoyon qiladi
3.4.	Ikkinchi tilni egallash bo'yicha dastlabki bilimlarini ko'rsatadi
3.5.	Badiiy adabiyot asarlariga qiziqish namoyon bo'ladi
3.6.	So'zning lug'aviy, bo'g'inli va fonetik tuzilishi to'g'risida tasavvurga ega bo'ladi
3.7.	Matn mazmunining turli shakllarini mustaqil tuza oladi va qayta hikoya qila oladi
3.8.	Yozishning dastlabki ko'nikmalari va vositalaridan foydalanishni biladi

/////

4.	Bilish jarayonining rivojlanishi
4.1	Bilim olishga faol qiziqishini namoyon etadi
4.2.	O'quv va hayotiy faoliyat uchun axborotni mustaqil ravishda topadi va undan foydalanadi
4.4.	Predmetlar, voqealar va ko'rinishlar o'rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi
4.5.	Raqamlar, hisoblashni biladi va ularni hayotda qo'llaydi
4.6.	Makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi
4.7.	Elementar matematik hisoblashlarni amalga oshiradi
4.8.	Atrof-muhitdagi voqea-hodisalar va ko'rinishlarni kuzatadi hamda tadqiq qiladi
5.	Atrof-muhitga nisbatan ehtiyotkorona va g'amxo'r munosabatni namoyon etadi
5.1.	San'at va madaniyatga qiziqish bildiradi
5.2.	Milliy an'analarni qadrlaydi va ularni kundalik hayotning bir qismi sifatida idrok etadi
5.3.	San'atning ma'lum bir turiga bo'lgan afzalliklarni mustaqil ravishda ifoda- laydi
5.4.	Olingan bilim va ko'nikmalardan turli hayotiy vaziyatlarda o'z ijodiy reja- larini tuzish va tatbiq qilish uchun foydalanadi
5.5.	Insonning dunyoni o'zgartirishdagi yaratuvchanlik rolini tushunadi

To'ldirilgan sana: « » 20 yil
Pedagog: