Case-usuli uchun taxminiy o'qitish sxemasi: O'qituvchi
Talabalar
Vaziyatni rivojlantirish
O'quv mavzusini o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan adabiyotlar ro'yxatini aniqlash
Dars rejasini ishlab chiqish
Guruh ishida etakchilik
Yakuniy muhokamani tashkil etish
Talabalar ishini baholash.
Ishni qabul qilish
Adabiyot o'rganish
O'z-o'zini tayyorlash
Ishning mazmunini dastlabki muhokama qilishni tashkil etish
O'quv mavzusining materialini o'zlashtirish va topshiriqni bajarish uchun qo'shimcha ma'lumotlarni o'rganish
Muammoning o'z yechimini taqdim etish va himoya qilish
Boshqa ishtirokchilarning fikrlarini tinglash
Informatika darsida keys usulidan foydalanishga misol O'qitishga innovatsion yondashuv o'quv jarayonini shunday tashkil etish imkonini beradiki, dars shunchaki o'yin-kulgi yoki o'yinga aylanmasdan, ham quvonch, ham foyda keltiradi.
Case-metod yaxshi isbotlangan usullarni birlashtiradi: loyiha usuli, rolli o'yin, vaziyatni tahlil qilish va boshqalar. Adabiyot darslarida umumiy muammoni hal qilishda barcha o'quvchilarga o'quv materialini, qo'shimcha ma'lumotlarni to'liq tushunish va o'zlashtirish, eng muhimi, jamoada ishlashni o'rganish imkonini beradigan birgalikdagi faoliyat foydali bo'ladi.
1-Keys. Suv yuzasida hayot kechiradigan koʻpchilik hasharotlarning tanasida nafas teshigi bilan birlashgan havo rezurvuarlari boʻladi. Ular shu yerda toʻplangan havo hisobiga suv tubiga shoʻngʻishlari, u yerda biroz muddat boʻlishlari ham mumkin.
Topshiriq: Olimlar suv hasharotlari ustida quyidagicha tajriba oʻtkazdilar:
Hasharotlarni akvarium tubiga tushirib, ularning suv yuzasiga chiqishlariga toʻsqinlik qiladigan sharoitni vujudga keltirishdi. Uchta akvariumning tubida sun’iy muhit yaratildi:
1-akvarium tubida azotli muhit boʻlib, unda hasharot 5 daqiqa yashagan.
2-akvarium tubidagi muhitda havo boʻlib, unda hasharot 6 soat yashagan.
3-akvariumda kislorodli muhit boʻlib, unda hasharot 35 daqiqa yashagan.
Mazkur tajribaning mohiyati va kuzatilgan holatni izohlang.
