I-bob. Ilmiy adabiyotda optik xatolarni o‘rganishning nazariy asoslari

3.2.2. Kichik yoshdagi o'quvchilarda optik disgrafiyani tuzatish uchun o'yinlar, vazifalar va mashqlar

Ish yo'nalishlaridan kelib chiqib, biz optik disgrafiyani tuzatish uchun o'yinlar, vazifalar va mashqlarni tanladik, moslashtirdik va sinovdan o'tkazdik.
Biz tanlagan barcha o'yinlar, vazifalar va mashqlar kichik yoshdagi maktab o'quvchilarida optik disgrafiyani tuzatish va oldini olishga qaratilgan.
Biz barcha vazifalarni 3 guruhga ajratdik:

1. 
   Vizual idrok, tahlil va sintezni rivojlantirish.
   
2. 
   Vizual xotirani rivojlantirish.
   
3. 
   Optik xususiyatlar bilan aralashgan harflarni farqlash.
   

Ba'zi bolalarda guruhlarning ketma-ketligi va soni aniq buzilgan narsaga va bolaning tuzatishni qanday qabul qilishiga qarab o'zgartirilishi mumkin.
Keling, ushbu bloklarni batafsil ko'rib chiqaylik.
Ⅰ . Vizual idrok, tahlil va sintezni rivojlantirish.
Quyidagi vazifalar taklif etiladi:

1. 
   Ob'ektlarni shakli, rangi bo'yicha farqlash.
   
2. 
   Ob'ektlarning turli xil tasvirlarini tanib olish, taqqoslash.
   
3. 
   Ob'ektlarning haqiqiy tasvirlarini sintez qilish (kesilgan rasmlar, jumboqlar, yamalar)
   
4. 
   Sxematik, siluet va kontur tasvirlarni tanib olish.
   
5. 
   Kosmosda to'g'ri joylashgan chizilgan tasvirlarni tanib olish va tuzatish.
   
6. 
   Ob'ektlarni individual tafsilotlar bo'yicha taxmin qilish.
   
7. 
   Overlay tasvirni aniqlash.
   
8. 
   Tasvirni tahlil qilish (o'xshashliklar - farqlar).
   
9. 
   Labirintlar.
   

Ⅱ . Vizual xotirani rivojlantirish.
rivojlanishi yodlash va keyinchalik standartni to'liq tanib olish yoki takrorlash bilan bog'liq.
Bola 2-6 ta ob'ektni, harflarni va hokazolarni eslab qoladi, keyin mos yozuvlar stimullari olib tashlanadi; u ularni 10-15 ta o'xshashlardan tanib olishi kerak. Dastlab, standartlar - ogohlantirishlar ulardan keskin farq qiladiganlar orasida, keyin esa o'xshashlar orasida yashiringan.

1. 
   Mashq: "Ko'rinmas shlyapa"
   

Ko'rsatmalar: 3-5 soniya ichida men ko'taradigan shlyapa ostida to'plangan barcha narsalarni eslab qoling va keyin shlyapani tushiring, ularni ro'yxatga oling.

2. 
   Mashq: "Aniq eslab qoling"
   

Bir varaqda har xil o'lcham va shakldagi 15-20 ta harf bor.
Vazifa: birinchi navbatda faqat katta (kichik), kichik, bosma, teskari, to'g'ri yozilgan harflarni eslang.

Ⅲ . Optik xususiyatlar bilan aralashgan harflarni farqlash.
Optik jihatdan o'xshash harflarning o'zgarishi va chalkashliklarini bartaraf etish vizualni idrok etish va farqlash bo'yicha mashqlarni o'z ichiga oladi.
harflarning fazoviy xususiyatlari. Talabalar har bir aralash yoki almashtirilgan harflarning vizual tasvirini kuchli idrok etishlari kerak. Shu bilan birga, ular harflarning tarkibiy elementlarini ajratib olishlari va bir-biriga nisbatan joylashishini aniqlashlari kerak.

1. 
   Mashq: Farqlarni aniqlang
   

Ko'rsatma: O'xshash harflarni kengligi, uzunligi, balandligi va boshqalar bilan solishtiring.

2. 
   Mashq: "Hat qayerda ko'rinadi?"
   

Ko'rsatma: Chapga, o'ngga qaraydigan harflarni nomlang, ko'rsating va yozing.

3. 
   O'yin: "Ko'rsatmalar"
   

Protsedura: Bola nima yozayotganini ko'rmasligi uchun kattalar qarshisida o'tiradi. Kattalar maxfiy xatni yozadi va chap, o'ng, dumaloq, to'g'ri, yuqoriga, pastga va hokazo so'zlarni ishlatib, uni qanday ko'paytirish bo'yicha og'zaki ko'rsatmalar beradi. Keyin chizmalar solishtiriladi.

4. 
   Mashq: "Hatni toping"
   

Maqsad: qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Ko'rsatma: alifbo tasviridan foydalanib, birinchi ustunning harflarini sanab o'ting, P harfini chapga nomlang va hokazo.

5. 
   O'yin: "Tana harflari"
   

Ko'rsatma: Qanday qilib barmoqlaringiz yoki butun tanangiz bilan harflarni chizishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring. Keling, oyna oldida o'ynaymiz.

6. 
   Mashq: "Orqa va kaftlardagi harflar"
   

Ko'rsatma: Men sizning orqangizdagi harflardan birini barmog'ingiz bilan chizaman, siz uni men uchun nomlashingiz kerak, keyin uni qog'ozga, shuningdek, chap qo'lda va o'ngda chizishingiz kerak.

7. 
   Mashq: "Harflarni his qilish"
   

Ko'rsatma: Uch o'lchamli harflarni oling, xuddi shunday qog'ozga yozing; teginish orqali harflarni aniqlang, ularni boshqalar qatoridan toping, yozganlar orasidan toping; Bir qo'lingiz bilan xatni his qiling, ikkinchi qo'lingiz bilan havoga yozing, so'ngra qog'ozga yozing.

8. 
   Mashq: "Hatni tanib olish"
   

Ko'rsatmalar: Bir varaqda harfning konturlari igna bilan bo'rttiriladi. Ko'zlaringizni yumib, barmoqlaringiz uchi bilan xatni o'rganing, uni varaqqa yozing.

9. 
   O'yin: "Havodagi xat"
   

Ko'rsatma: Men bilan havoda alohida harflar, so'zlarni yozing, avval har bir qo'lingiz bilan, keyin ikkalangiz bilan bir vaqtning o'zida.

10. 
    Mashq: "Hatni o'chirish"
    

Ko'rsatmalar: Doskaga bo'r bilan xat yozing va uni kontur bo'ylab barmog'ingiz bilan o'chiring.

11. 
    Mashq: "Xatni joylashtiring"
    

Ko'rsatma: Har xil donlar yordamida biz kartonga xat yozamiz. Siz takrorlashingiz kerak. Keyin, men vazifani murakkablashtiraman. Xuddi shu harfni kartonning boshqa varag'iga to'plang, lekin diametri kichikroq yoki kattaroq, kichik yoki bosilgan va hokazo.

12. 
    O'yin: "Hat yozish"
    

Ko'rsatma: boncuklar, dantellar, simlar, iplar, plastilindan amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar bilan birga xat yozing.

13. 
    Mashq: "Hatni katlayın"
    

Ko'rsatmalar: Tayoq, qalam, karton yordamida berilgan harflarni tuzing.

14. 
    Mashq: "Hatni qayta tuzing"
    

Ko'rsatma: Siz xatni biridan ikkinchisiga qayta tiklashingiz kerak.

15. 
    Mashq: "Nima bo'ldi?"
    

Ko'rsatma: Karta kvadratlarga bo'lingan, har biri harfning elementlarini ko'rsatadi, ortiqcha narsalarni kesib tashlang.

16. 
    Vazifa: "Harflarni solishtiring"
    

Ko'rsatma: Berilgan harfdagi elementlar sonini aniqlang, boshqa shunga o'xshashlar bilan solishtiring.
Muhim qismi muammolar ustida yozish vizual-fazoviy idrok etishdagi nuqsonlar bilan bog‘liq bo‘lib, ular harflar gnozi jarayonini murakkablashtiradi va sekinlashtiradi, shuning uchun yozish ko‘nikmalarini rivojlantirish jarayonini murakkablashtiradi va sekinlashtiradi. Ushbu qoidabuzarliklar boshida aniq ko'rinishga ega emas. Ammo, shu bilan birga, o'z vaqtida yordam ko'rsatilmasligi yozish mahoratini o'zlashtirishda noto'g'ri qiyinchiliklarga olib keladi.
Misol tariqasida 2-sinf o'quvchilari uchun optik disgrafiyani engish bo'yicha nutq terapiyasi darslarining tezislarini keltiramiz.
Optik disgrafiyani engish uchun kichik guruh nutq terapiyasi darsining konspekti.