Mavzuga kirish 1. Vizual idrokni, vizual diqqatni, tovush-harf sintezini rivojlantirish
Bugun biz sayohatga chiqamiz. Qaerga borishimizni bilish uchun vazifani bajarishimiz kerak.
Barglarda juftlashgan harflarni kesib tashlang, qolganlaridan so'z qo'shing.
Bolalar juftlashgan harflarni kesib tashlaydilar, qolgan harflardan so'z hosil qiladilar.
Qayerga sayohat qilamiz?
Bolalar: - Biz o'rmonga boramiz.
To'g'ri, o'rmonda.
Doskadagi rasmga qarang: qaysi fasl?
Bolalar: - Kuz.
Rasmda qanday o'rmon tasvirlangan?
Bolalar: - Kuz.
O'rmonda sayr qilishni yoqtirasizmi? Sizga kuzgi o'rmon nimasi yoqadi?
Bolalar javoblari.
2. Tafakkurni rivojlantirish, tovush-harf tahlili
O'rmonda kim yashashini bilish uchun topishmoqlarni toping.
Men momiq paltoda yuraman, zich o'rmonda yashayman. Qadimgi eman ustidagi chuqurlikda men yong'oqni tishlayman.
Bolalar: - Sincap! - Daraxtlarning o'z tabibi bor, Oddiy emas, o'rmon. Oddiy gapiradi
Bu qayin va qarag'ay bilan. Dori va asbobsiz U bemorni davolaydi.
Kelib shoxga o‘tirdi: — Qalaysiz? Taq-taq-tak-tak... Bolalar: — Oʻrmonchi!
Bu, albatta, sincap va o'rmonchi.
(Nutq terapevti doskaga sincaplar va o'rmonchilarning tasvirlarini joylashtiradi.) - Yaxshi!
"Sincap" so'zini qaysi harf bilan yozasiz?
Bolalar: - "b" harfi bilan.
Do'stim so'zi haqida nima deyish mumkin?
Bolalar: - "d" harfi bilan.
Bu "b" va "d" harflari haqida bugun gaplashamiz.
Nega ular haqida?
Bolalar: - Biz ularni qanday yozilishini chalkashtiramiz.
