I-bob. Ilmiy adabiyotda optik xatolarni o‘rganishning nazariy asoslari

Mavzu "B - d harflarini farqlash"

Maqsad: yozma ravishda "b" va "d" kichik harflarini farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
Tuzatish va tarbiyaviy: "b" va "d" harflarini yozish mexanizmi, ularning grafik xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; "b" va "d" harflari orasidagi farq tushunchasini mustahkamlash.
Tuzatish-rivojlantiruvchi: vizual e'tibor va vizual idrok, fazoviy tasvirlar, tovush-harf tahlili va sintezini rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy: nutq terapiyasi mashg'ulotlarida ishtirok etishga ijobiy munosabatni shakllantirish.
Uskunalar: bolalar soni bo'yicha - geometrik shakllar tasvirlangan kartalar; 9 hujayraga bo'lingan maydon; karton geometrik shakllar; karton chivin; "b" va "d" harflarining karton elementlari bo'lgan konvertlar; "b" va "d" harflari etishmayotgan so'zlar bilan kartalar; yozma harflar bilan kartochkalar, "Kuzgi o'rmon" rasmi, sincap va o'rmonchi tasvirlari bilan rasmlar, "b" va "d" harflarining nuqtali tasviri bilan "kuz" barglari; heceli kartalar; Rasmlar: ichi bo'sh, sincap, guldasta, o'rmonchi, sadrlar, yovvoyi cho'chqa, qunduz, samur, bizon, bar novdasi, qoraqurt; ajratilgan alifbo harflari; bir xil ildizli so'zlar yozilgan kartalar: eman o'rmoni, eman daraxti, eman o'rmoni, eman daraxti, eman daraxti, eman daraxti; daftarlar, qalamlar, rangli qalamlar.
Darsning borishi: Tashkiliy vaqt
- Salom bolalar!
Bolalar salomlashadilar.
1 . Vizual idrok va vizual e'tiborni rivojlantirish
- Uning geometrik shakllarini tanigan kishi o'z o'rniga o'tiradi. Har biringiz uchun stolda chizilgan geometrik shakllar bilan karta yotadi.
Bolalar o'tirib, o'qituvchining namoyishiga javoban geometrik shakllar bilan kartalarini ko'rsatadilar.
2018-03-22 _ Vizual-fazoviy tasavvurlarni va eshitish diqqatini rivojlantirish

• 
  Har biringizning oldingizda 9 qismga bo'lingan maydon bor - sumkada hujayralar va geometrik shakllar. Bo'laklarni sumkadan oling va ularni taxtaning yoniga qo'ying.
  

Bolalar sumkadan geometrik shakllarni olib, dala yoniga qo'yadilar.

• 
  Va endi men aytganimdek maydondagi qismlarni tartibga soling: o'ng yuqori burchakda katta kvadrat qo'ying, qo'ying
  

ko'k doira. Pastki chap burchakda katta doira va uning ustiga - to'rtburchaklar qo'ying. Ko'k doira va to'rtburchaklar orasiga sariq kvadrat qo'ying . Yashil uchburchakni yuqori chap burchakda, qolgan shaklni esa pastki o'ng burchakda joylashtiring.
Bolalar nutq terapevtining ko'rsatmalariga muvofiq maydonda geometrik shakllarni joylashtiradilar.

• 
  Hamma muvaffaqiyatga erishdimi?
  

Bolalarning topshiriqning to'g'riligi haqidagi javoblari.

• 
  Juda qoyil!
  
• 
  Raqamlarni sumkaga soling.
  

Bolalar raqamlarni yig'adilar.

• 
  Dala yoniga pashsha joylashdi. Uni maydonning o'rtasiga qo'ying. Men sizga uning maydon bo'ylab qanday harakat qilishini aytib beraman va siz unga aqlan ergashasiz.
  

Siz chivinni qimirlata olmaysiz!
Bolalar chivinni maydonning o'rtasiga qo'yadilar.

• 
  Chivin yuqori o'ng burchakka, pastki o'ng burchakka, pastki chap burchakka, yuqori chap burchakka emaklaydi.
  

Bolalar nutq terapevtining so'zlariga muvofiq pashshaning harakatlarini ko'zlari bilan kuzatib boradilar.

• 
  Pashsha qayerda edi?
  

Bolalar: - Yuqori chap burchakda.

• 
  U erga qo'ying.
  

Bolalar chivinni yuqori chap burchakka qo'yadilar.

• 
  Maydonni stolning chetiga qo'ying.
  

Bolalar dalani stol chetiga qo'yishadi.