I. O’quv materiallari ma’ruza bo’yicha o’quv materiallari

Maktabgacha yosh davridagi bolalarning psixologik xususiyatlari.

Ko‘rsatkichlar.	4-5 yosh.
Tafakkur	Ko‘rgazmali obrazli
Nutq	Faol nutqni tugashi, fikrini ifodalashga o‘rganish.
Bilish jarayonlarining ixtiyoriyligi	Diqqat va xotira ixtiyorsiz; o‘yinda ixtiyoriy yodda olib qolish rivojlana boshlaydi.
Fiziologik noqulaylik	Noqulaylikka nisbatan ta’sirchanlikni kamayishi.
Bilishobekti	Bevosita idrok qilinmaydigan predmet va hodisalar.
Bilish uslubi	Kattalarning hikoyasi, eksperiment.
Muvaffaqiyat sharti	Kattalarning dunyoqarashi va yaxshi rivojlangan nutq.
Muloqot shakli	Vaziyatdan tashqari ishchi.
Tengdoshlar bilan munosabat	Syujetli o‘yinlarda sherik sifatida qiziq.
Kattalar bilan munosabat	Axborot manbai.
Nizolar	Mavjud yemas.
Emotsiyalar	Bir muncha tekis, nazorat qilishga harakat qiladi.
O‘yin faoliyat	Tengdoshlar bilan jamoaviy; rolli dialog, o‘yinli vaziyat.

Olti yoshli bolaning psixik tayyorligi haqida gapirilganda ko‘pincha muayyan reja asosida, tartibli, ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan, o‘zaro mantiqiy bog‘liq, izchil boshlang‘ich talimga zamin vazifasini o‘tovchi psixik o‘sish darajasidan tashqari, bola turmushi va faoliyatining tafovutlari, sharoitlari, o‘ziga xosligi uning sixat-salomatligi, usuliy jiaxtdan tayyorgarligi, oddiy ko‘nikmalarni o‘zlashtirgani kabi omilarni hisobga olish maqsadga muvofiqdir. Yuqorida aytilganlarning hammasi bolaning maktab talimiga psixologik jixatdan tayyorligining obektiv tomonlarini ifodalaydi.

Bola maktab talimiga psixologik tayyorlanishining subektiv tomoni ham mavjuddir. Uning maktabda o‘qish xohishi, intilish, katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishish istagi mazkur tayyorgarlik bilan o‘zviy bog‘liqdir.