Ii-bob "ilk qadam" dasturi mazmuni va mohiyati

II-BOB “ILK QADAM” DASTURI MAZMUNI VA MOHIYATI
2.1 Ilk qadam dasturi haqida qisqacha tushuncha
Boshlang'ich va maktabgacha yoshdagi bolalarni sifatli maktabgacha ta`lim bilan qamrab olishni kengaytirish maqsadida O'zbekiston Respublikasi hukumati mamlakatimizda maktabgacha ta'limni rivojlantirishning besh yillik Davlat dasturi va yo'l xaritasini ishlab chiqdi:

1. 
   Maktabgacha ta'limni rivojlantirish bo'yicha davlat vazifalarini bajarish uchun Maktabgacha ta'lim vazirligi tashkil etildi.
   
2. 
   Maktabgacha ta'lim YuNISEFning asosiy ustuvor yo'nalishlaridan biri bo'lib, u O'zbekiston Respublikasida maktabgacha ta'limni rivojlantirish bo'yicha sa'y-harakatlarida texnik yordam ko'rsatmoqda.
   

Maktabgacha ta'lim vazirligi va YuNISEFning 2018 yilgi qo'shma yillik rejasi qator tadbirlarni o'z ichiga oladi. Ushbu rejaning yutuqlaridan biri - "Ilk qadam" maktabgacha ta'lim bo'yicha vakolatli yo'naltirilgan davlat o'quv dasturini ishlab chiqish, shuningdek, respublika tomonidan tasdiqlangan boshlang'ich va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish bo'yicha davlat talablarini yangilash. Ushbu ikkita hujjat maktabgacha ta'lim tizimidagi maktabgacha ta'lim tarbiyachilari va o'qituvchilari tomonidan turli xildagi har bir bolaning yuqori sifatli ta'lim olishini ta'minlash uchun qo'llanma sifatida foydalanadigan asosiy hujjatlardir.
"Ilk qadam" dasturining ahamiyati shundaki, u o'qitishning pedagogik maqsadlarini o'zida mujassam etgan, kun bo'yi bolani o'rganishi uchun tuzilmani taqdim etgan va tarbiyachilar bolalar rivojlanishining qaysi jihatlariga ko'proq e'tibor qaratishlari kerakligini tushunib yetadigan dasturdir. "Ilk qadam" dasturi davlat dasturi bilan bir qatorda "yomg'ir" sifatida maktabgacha ta'lim tizimini qamrab oladigan va tartibga soladigan progressiv hujjatdir. Shunday qilib, "Ilk qadam" dasturi turli xil provayderlar tomonidan turli guruh bolalariga beriladigan maktabgacha ta'limning bir xil sifatini ta'minlash uchun ishlab chiqilgan. Dastur tarbiyachilarga tushunishga va o'rganishga yordam beradi bolalar uchun rag'batlantiruvchi ta'lim muhitini yaratish va unga ota-onalarni qanday jalb qilishdan iborat. Maktabgacha ta'lim muassasalarining davlat o'quv rejasi - bu O'zbekiston Respublikasida boshlang'ich va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish bo'yicha davlat talablariga muvofiq ishlab chiqilgan, maktabgacha ta'limning maqsad va vazifalari, asosiy g'oyalarini aks ettiruvchi normativ-huquqiy hujjat. ta'lim ishi, shu jumladan, ta'limning keyingi bosqichiga o'tishda bolaning asosiy vakolatlari. Davlat ta'lim dasturi O'zbekiston Respublikasi hududida joylashgan quyidagi ta'lim muassasalarida qo'llanilishi shart:

• 
  davlat maktabgacha ta'lim muassasalari;
  
• 
  maktabgacha ta'lim sohasida xizmat ko'rsatuvchi nodavlat ta'lim muassasalari:
  
• 
  maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlari bilan "Mehribonlik" bolalar uylari;
  
• 
  maktabgacha va boshlang'ich ta'limni tartibga soluvchi boshqaruv organlari.
  

Davlat o'quv dasturi 7 bobdan iborat bo'lib, I bobda davlat o'quv dasturining qo'llanilishi va uning maqsad va vazifalari tasvirlangan. Davlat o'quv dasturi muqobil o'quv dasturlarini ishlab chiqish uchun majburiy asosdir. Ta'lim muassasalari Maktabgacha ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan muqobil o'quv dasturlaridan foydalanish huquqiga ega. Ta'lim muassasasi Davlat o'quv dasturi asosida o'zining oldingi ishchi o'quv dasturini ishlab chiqish huquqiga ega. Ta'lim muassasasining ishchi o'quv rejasi ota-onalar ishtirokida muassasa tarbiyachilari tomonidan ishlab chiqiladi va amaldagi qonunchilikka muvofiq tasdiqlanadi. Davlat o'quv rejasining quyidagi maqsad va vazifalari belgilangan:

• 
  boshlang'ich va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo'yiladigan Davlat talablari asosida, bolaning shaxsiy ehtiyojlarini hisobga olgan holda va Davlat o'quv dasturiga muvofiq, bolaning har tomonlama va uyg'un rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlar yaratish;
  
• 
  maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim tadbirlarini tashkil etish va amalga oshirish;
  
• 
  ota-onalar va jamiyat uchun erta bolalikni rivojlantirish sohasida ta'limni tashkil etish va amalga oshirish;
  
• 
  bolalarni erta rivojlantirish bo'yicha oilalar va jamoalar bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish va amalga oshirish.
  

Davlat o'quv jarayonining maqsadi va tamoyillari deb nomlanadi, unga quyidagilar kiradi:
-Ilk qadam o'quv jarayonining maqsadlari;
-Ilk qadam o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillari;
-Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish;
Bolalar uchun maxsus ehtiyojlar va ta'lim faoliyati ota-onalar bilan hamkorlikni o'z ichiga oladi. Davlat dasturi ta'lim jarayonining maqsad va tamoyillarini aks ettiradi:
- Ta'lim jarayonining maqsadi - bolalarda umumiy vakolatlar va rivojlanish qobiliyatlarini shakllantirish uchun tegishli shart-sharoitlarni yaratish. Oldindan o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillari:

• 
  bola huquqlarini, rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari va imkoniyatlarini hisobga olish;
  
• 
  ta'lim jarayonidagi barcha rivojlanish turlarining o'zaro bog'liqligi;
  
• 
  bolaning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, uning ehtiyojlarini, shu jumladan, harakatlanish ehtiyojlarini qondirish;
  
• 
  bolaning ijodiy qobiliyatlarini qo'llab-quvvatlash;
  
• 
  o'yin orqali ta'lim va taraqqiyot;
  
• 
  bolaning rivojlanishi va ijtimoiy moslashuvi uchun qulay muhit yaratish;
  
• 
  bola uchun xavfsiz muhitni ta'minlash;
  
• 
  MTM ning oila, mahalla va maktab bilan hamkorligi;
  
• 
  boshqa xalqlar madaniyatining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda milliy madaniy an'analarning qadr-qimmatini va boshqa millatlarning madaniyatiga bo'lgan hurmatni oshirish;
  

Maxsus ehtiyojli bolalar uchun ta'lim faoliyati, Maktabgacha ta'lim muassasasida alohida ehtiyojli bolalarni qo'llab-quvvatlash jamoaviy harakat bo'lib, uni amalga oshirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari javobgardir. Agar kerak bo'lsa, tarbiyachilar tarkibi va maktabgacha ta'lim muassasasi rahbariyati tor mutaxassisliklar bo'yicha mutaxassislarni jalb qilgan holda, bola (uning rivojlanishi) uchun ta'lim faoliyatining individual rejasini ishlab chiqadi.Ota-onalar bilan hamkorlik. Bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash uchun maktabgacha ta'lim muassasasi ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning quyidagi shakllarini tashkil qilishi mumkin:

• 
  maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risida ota-onalarning fikrlarini hisobga olish;
  
• 
  ota-onalarga erta rivojlanish masalalari bo'yicha ma'lumot berish;
  
• 
  ota-onalarni ta'lim jarayonidagi faol ishtirokga jalb qilish;
  
• 
  ota-onalarning muassasa hayotida ishtirok etish tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash.Maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturi “O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshidagi bolalarni rivojlantirish borasidagi Davlat talablari”ga muvofiq ishlab chiqilgan me’yoriy-huquqiy hujjat bo‘lib, unda maktabgacha ta’lim muassasasining maqsad va vazifalari, o‘quv-tarbiyaviy faoliyatning asosiy g‘oyalari, maktabgachayoshdagi bolalarni ta’limning keyingi bosqichiga o‘tishidagi asosiy kompetensiyalari belgilab berilgan. O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan quyidagi ta’lim muassasalarida:
  

 davlat maktabgacha ta’lim muassasalari;
 maktabgacha ta’lim sohasida xizmat ko‘rsatuvchi nodavlat muassasalari;
 maktabgacha guruhlarga ega bo‘lgan «Mehribonlik» bolalar uylari;
 maktabgacha va boshlang‘ich ta’limni nazorat qiluvchi boshqaruv organlarida – ushbu davlat o‘quv dasturini qo‘llash majburiydur.
Davlat o‘quv dasturi variativ o‘quv dasturlarini yaratishda majburiy tayanch hujjat hisoblanadi. Ta’lim muassasalari Maktabgacha ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan variativ o‘quv dasturlaridan foydalanish huquqiga ega.
Ta’lim muassasasi Davlat o‘quv dasturi asosida o‘zining MTM ishchi o‘quv dasturini ishlab chiqish huquqiga ega. Ta’lim muassasasining ishchi o‘quv dasturi muassasa pedagoglari tomonidan ota-onalarni jalb etgan holda tuziladi va amaldagi qonunchilik tartibida tasdiqlanadi