Talabalar soni: 20-30
|
vaqti 2 soat.
|
Mashg’ulot shakli
|
“Kaskad” organayzeridan foydalangan holda, informatsion baxs-munozarali mashg’ulot.
|
Amaliy mashg’ulot rejasi:
|
Islomda yo‘nalishlarning vujudga kelishi.
Fiqhiy mazhablarning paydo bo‘lishi.
Imom Abu Hanifa va hanafiylik mazhabi.
Mazhabsizlik va uning oqibatlari
|
Mashg’ulotning maqsadi: Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash hamda bilim va ko’nikmalar hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
|
Yo‘nalish va mazhablarni sanab beradi
|
Yo‘nalish va mazhablarni yozib olib o‘rganadi
|
|
Sunniylik mazmun mohiyatini tushuntiradi
|
Suniylik va shialik farqlarini tushuntirib beradi
|
|
SHialik haqida ma’lumot beradi.
|
SHialikdagi mazhablarni sanab beradi
|
|
YOshlar ma’naviyatining shakllanishida islomning o‘rnini ochib beradi
|
YOshlar ma’naviyatining shakllanishida islomning o‘rnini ochib beradi
|
O’qitish usullari va texnikalari
|
Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara, «Konvert» va «Qanday» texnikasi.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza - matni, manbaalar, adabiyotlar, doska, bo’r.
|
O’qitish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
