II. Mustaqil ta’limning bajarilishi Talaba mustaqil ta’limni bajarish jarayonida turli manbalardan axborot yig’ishi va ularni jamlashi,
yozma ravishda o’zining fikrini bayon etishi, auditoriya oldida o’zining ravon nutqi bilan chiqishi orqali
nutq madaniyatini shakllantirib boradi, so’z boyligining oshiradi, dunyoqarashi, fikrlashining kengayadi.
Talaba kutubxonalarda faqat ilmiy adabiyotlar bilan cheklanmasdan, balki O’zbekiston Respublikasi OAK
jurnallari va matbuot materiallaridan, internet saytlaridan foydalanishni bilishi lozim.
Referat tayyorlash. Talabaga qiyinchilik darajasi uning shaxsiy imkoniyatlari, qobiliyati va bilim
darajasiga muvofiq bo’lgan biror mavzu bo’yicha referat tayyorlash topshiriladi. Bunda talaba asosiy
adabiyotlardan tashqari qo’shimcha adabiyotlardan (monografiyalar, ilmiy, uslubiy maqolalar, Internetdan
olingan ma’lumotlar, elektron kutubxona materiallari va h.k.) foydalanib ma’lumotlar yig’adi, tahlil qiladi,
tizimga soladi va mavzu bo’yicha imkon darajasida to’liq, keng ma’lumot berishga harakat qiladi. Zarur
hollarda o’qituvchidan maslahat va ko’rsatmalar oladi.
Ko’rgazmali vositalar tayyorlash. Talabaga muayyan mavzuni bayon qilish va yaxshiroq
o’zlashtirish uchun yordam beradigan ko’rgazmali materiallar (jadvallar, chizmalar, rasmlar, musiqiy asar,
kichik badiiy asar va h.k.) tayyorlash topshiriladi. Mavzu o’qituvchi tomonidan aniqlanib, talabaga ma’lum
ko’rsatmalar, yo’l-yo’riqlar beriladi. Ko’rgazmali vositalarning miqdori, shakli va mazmuni talaba
tomonidan mustaqil tanlanadi. Bunday vazifani bir mavzu bo’yicha bir necha talabaga topshirish ham
mumkin.
Mavzu bo’yicha testlar, munozarali savollar va topshiriqlar tayyorlash. Talabaga muayyan
mavzu bo’yicha testlar, qiyinchilik darajasi har xil bo’lgan masalalar va topshiriqlar, munozaraga asos
bo’ladigan savollar tuzish topshiriladi.
Bunda o’qituvchi tomonidan talabaga testga qo’yiladigan talablar va uni tuzish qonun-qoidalari,
qanday maqsad ko’zda tutilayotganligi, muammoli savollar tuzishda mavzuning munozarali jarayonlarini
qanday ajratish lozimligi, topshiriqlarni tuzish usullari bo’yicha yo’l-yo’riq beriladi. Maslahat paytlarida
bajarilgan ishlarning qo’yilgan vazifa va talablarga javob berish darajasi nazorat qilinadi (qayta ishlab
kelish, aniqlashtirish yoki to’ldirish taklif etilishi mumkin).
