Ijtimoiy fanlar ” kafedrasi falsafa

Talaba portfoliosini yaratishdan maqsad 
portfolio talabaning ma’lum fan bo‘yicha 
barcha ishlarini to‘liq yoritishi kerak. U o‘z ichiga fan bo‘yicha barcha turdagi topshiriqlar,
loyihalar, ma’ruzalar, yozma ishlarni qamrab olishi, talabaning ushbu fan bo‘yicha 
muvaffaqiyatlarini, fanga munosabatini, fanni o‘zlashtirishi va tushunishini, muammoli
topshiriqlarni bajarish va kommunikativ qobiliyatini, uning kelajakda ushbu fan bo‘yicha 
intilishlari va o‘zlashtirishini, o‘zlashtirish usullarini ko‘rsatib berishi zarur. Aniqlilik va nutq,
fikrni bayon qilish madaniyati «portfolio» sifatini belgilovchi asosiy omillardan biri 
hisoblanadi.

Portfolioni yaratishda asosan quyidagilarga ahamiyat berish talab etiladi:

-talabaning mustaqil fikrlashi;

-«portfolio» yaratishning vaqt oralig‘ini belgilash ( semestr, o‘quv yili yoki butun o‘quv 
jarayoni bo‘yicha);
-fan bo‘yicha erishilgan bilimlarning o‘zaro bog‘liqligi va asoslanganligi;
-taklif etilgan ishlar (loyihalar, mustaqil ishlar, referatlar va b.) bo‘yicha talabaning o‘z
bahosi;
-muammollarni hal etish jarayoni, yo‘llari.
«Talaba portfoliosi» - 
talabaning bilish jarayonidagi ijodiy mehnati natijalarini o‘zi 
tomonidan ob’ektiv baholash instrumenti, shaxsiy faoliyati refleksiyasidir. U hujjatlar to‘plami
sifatida quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

---

MUSTAQIL TA’LIM MASHG’ULOTLARI 


Talaba portfoliosini yaratish bo‘yicha tavsiyalar 

334



talabaga «portfolio»ga joylashtirish uchun materiallar tanlash bo‘yicha

topshiriqlar, ko‘rsatmalar;


talabaning ijodiy faoliyatlari bilan jiddiy tanishib borish, portfelga joylashtirilgan 

faoliyat turlarini baholash omillari va mezonlari;



portfolioni ob’ektiv baholash uchun ekspertlar guruhi anketasi.

Bunday «portfolio»ni an’anaviy usulda yoki elektron shaklda ta’lim muassasi saytida, 
oddiy Word formatida yaratish mumkin.
Talaba o‘z xohishiga ko‘ra yoki o‘qituvchi topshirig‘i asosida o‘zining turli ijodiy 
sohalardagi mustaqil ishlarini ma’lum ketma-ketlik asosida o‘z portfoliosiga joylashtiradi.
Materiallar bir semestr bo‘yicha, o‘quv yili bo‘yicha yoki butun o‘quv yillari bo‘yicha olinishi 
mumkin. «Portfolio» yoki undagi alohida ishlar talaba tomonidan oldindan izohlanadi, ya’ni
nima uchun u aynan ushbu faoliyat turini tanladi, bu faoliyat turi bo‘yicha u qanday natijalarga 
erishdi yoki erisha olmadi, o‘qituvchining ushbu ish bo‘yicha bergan bahosidan rozimi, ushbu
ish natijalari bo‘yicha qanday xulosalarga ega. Albatta har qanday bunday ish yo‘l qo‘yilgan 
xatolarni asosli ravishda tahlil qilishni talab etadi. Uqituvchi alohida talabaga yoki talabalar
guruhiga o‘z fani bo‘yicha shunday «portfolio» yaratishni taklif qilishi va uning tarkibini 
ko‘rsatib berishi mumkin. Bunday «portfolio»ning asosiy maqsadi talabaning o‘z faoliyatini
fikrlab, asoslab va aniq dalillar asosida baholash qobiliyatini shakllantirishdan iboratdir. 
Belgilangan vaqt o‘tgach (semestr yoki o‘quv yili) yoki aniq hajmdagi ishlar tugagach,
talabaning xohishi bilan ushbu dastur yoki loyiha bo‘yicha talaba o‘z portfoliosini taqdimot 
qilishi mumkin. Dastlab taqdimotni kichik guruhda, keyin esa katta auditoriyada tashkil etish
lozim. Agar «portfolio» elektron shaklda yaratilgan bo‘lsa, talaba o‘z hamkorlariga (talabalarga) 
yoki o‘qituvchiga o‘z parolini oshkor qilib, ushbu «portfolio» sahifalariga kirishiga ruxsat
beradi va taqdimot tugagach parolni o‘zgartiradi. Talaba faoliyatini, ya’ni «portfolio» 
mazmunini baholash uchun o‘qituvchi maxsus ekspertlar belgilaydi. Materiallarni mashg‘ulot
davrida muhokama qilish mumkin bo‘ladi. Agar buning uchun alohida vaqt, o‘quv soati 
ajratilmagan bo‘lsa off-line telekonferensiya rejimida yoki darsdan tashqari vaqtda ta’lim
muassasi sayti forumida amalga oshirish mumkin. Bunday forumda talaba o‘zi tanlagan yoki 
o‘qituvchi tomonidan taklif etilgan bilim sohasi bo‘yicha butun kuchini berganligini, uning o‘z
faoliyatiga bergan bahosi o‘qituvchi va ekspetlar guruhi tomonidan berilgan bahoga mos yoki 
mos emasligini isbotlashi zarur. U baholarni qaysi jihatdan to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini
ko‘rsatishi va o‘zining kelajakdagi ushbu bilim sohasidagi ijodiy faoliyati rejalari bilan 
xulosalashi lozim.

---