Ijtimoiy pedagogikada ishontirish metodi

Ijtimoiy pedagog tomonidan ko`llaniladigan asosiy metodlar tasnifi 
Metodlar 
Ijtimoiy ish 
Psixologik 
pedagogik 
Ijtimoiy 
diagnostika
Metodlari 
Intervyu
Monitoring
Ijtimoiy so`rov
Ekspertiza
Biografik metod
Ijtimoiy 
profilaktika metodlari 
Preventiv metod
Ijtimoiy davolash
Sotsiodrama
Ko`llab-kuvvatlash
Ijtimoiy 
nazorat 
Psixotashxisli 
Intellekt
va
kobiliyatlar testlari
SHaxsiy
so`rovnomalar
Loixaviy testlar
Rasmli testlar
Sotsimetriya
Psixokorrektsio
n metodlar 
O`yin terapiyasi
Tajriba ijtimoiy
psixologik trening
Xulk-atvor
treningi
Tashqiliy 
Pedagogik eksperiment
Pedagogik 
tashxis 
metodlari 
Pedagogik kuzatuv
Tabiiy eksperiment
Ta’lim metodlari 
Ogzaki (xikoya, suxbat,
baxs, ma‘ruza)
Ko`rgazmali
(namoyish,
darslik bilan ishlash)
Amaliy
(mashklar,
laboratoriya
ishlari,
didaktik
o`yinlar,
ijodiy
topshiriqlar,
muammoli vaziyatlar)

---

---

2 kurs talabasi (………)

4
metodlari 
Ijtimoiy nazorat
Ijtimoiy vasiylik
Ijtimoiy
tibbiy
gamxo`rlik
Ijtimoiy
xizmat
ko`rsatish
Ijtimoiy 
reabilitatsiya metodlari 
Mexnat terapiyasi
Gurux terapiyasi
Makom o`zgarishi
Inkiroz kelishi
Ijtimoiy iktisodiy 
metodlar 
Imtiyoz metodlari
Kompensatsiya
metodlari
Ijtimoiy patronaj
Tibbiy patronaj
Ijtimoiy
iktisodiy
choralar
Tashqiliy metodlar 
Reglamentlashtirish
Normalashtirish
Tankid
Ijro nazorati
Psixologik 
maslaxat 
berish 
metodlari 
Empatik tinglash
SHarxlash
Identifikatsiya
Fasilitatsiya
Gipotezalarni
ilgari surish
Psixoterapiya 
metodlari 
Suggestil
O`z-o`zini
ishontirish
RatsionallaShuv
Psixotaxlil
Tranzakt taxlil
Gurux terapiyasi
Xulk-atvor
terapiyasi
Oilaviy
psixoterapiya
Tarbiya metodlari
Namuna
Ishontirish
O`kitish
Jazolash
Maktash
Mashk
Istikbol
O`yin
Ishonch
Muvaffakiyat
O`z-o`zini tarbiyalash

---

---

2 kurs talabasi (………)

5
Ishontirish metodi jamiyatda kabul qilingan meyorlarni bola xulki va
faoliyoti motivlariga ko`chirishga yordam berib, e‘tikodni shakllantiradi.
E’tikod - bu bolaning ma‘naviy bilimlarining xakikiyligi va adolatliliga
kat‘iy ishonch bo`lib, u shaxsning axlokiy faoliyatga va xarakatga ichki xoxishidir.
E‘tikod - bu muayyan xarakatning zarurligi va to`griligini tuShuntirish va
isbotlashdir. Ishontirish jarayonida ijtimoiy pedagog bolaning ongi, xis - tuygulari
va irodasiga ta‘sir o`tkazadi. Ishontirish metodi maqsadga erishishi uchun
bolalarning psixologik xususiyatlarini, ularning xulki va kizikishlarini, shaxsiy
tojribasini xisobga olishi zarur.

---

---

2 kurs talabasi (………)

6
2. 
MMT BOLALARNING MOSLASHUV KO’NIKMALARINI 
SHAKILLANTIRISH TEXNALOGIYALARI 

Bolaning ijtimoiylashuvi xususan insonning ijtimoiy moslaShuvi uning

hamma narsani egallashga bo‘lgan ob‘ektiv ehtiyoji jarayonidapaydo bo‘ladi.
Biroq bu bilan uzviy ravishda bola boshqa bir ob‘ektiv ehtiyoj -o‘ziga xosligini
namoyon qilish hissi ham shakllanadi. Bola uni yuzaga chiqarish uchun turli usul
va vositalarni qidira boshlaydi va buning natijasida uning individuallaShuvi ro‘y
beradi. Bu hodisa Shunda namoyon bo‘ladiki, shaxsning ijtimoiy ahamiyatga ega
hislatlari individual, faqat Shu shaxsga tegishli tarzda namoyon bo‘ladi, uning
ijtimoiy yurish-turishi takrorlanmas jihatlarga ega bo‘ladi. Shunday qilib bolaning
ijtimoiy rivojlanishi ikki o‘zaro bog‘liq yo‘nalishda olib boriladi: ijtimoiylashuv (
ijtimoiy madaniy tajriba madaniyatni o‘zlashtirish) va individuallaShuv
(mustaqillik, nisbiy o‘ziga xoslikni qo‘lga kiritish). Shu tarzda ijtimoiylashuv
tushunchasi zamonaviy fanda moslaShuv (birlashish) va individuallaShuv
jarayonlari bilan bog‘liq ijtimoiylashuv jarayonining mazmuni inson(bola)ning
aniq bir jamiyat sharoitlariga moslaShuvidir. moslaShuv sub‘ekt va ijtimoiy muhit
faolliklarining yaqinlaShuv jarayoni va natijasidir. (J.Pia Je, R.Mertoj).
Ijtimoiy moslaShuv esa ijtimoiy muhit talablariga insonning munosabat
bildirishidir. Shunday qilib, ijtimoiylashuv (moslaShuv) individning ijtimoiy
mavjudodga aylanish jarayoni va natijasidir. IndivuallaShuv insonning xali
yoshligidayoq paydo bo‘ladigan ob‘ektiv ehtiyojlari bilan bog‘liq jamiyatdagi o‘z-
o‘zini egallashdir. Bu ehtiyoj:
a) o‘z qarashlariga ega bo‘lish;
b) o‘ziga xosliklariga ega bo‘lish;
v) unga tegishli bo‘lgan masalalarni hal qilish, uning o‘z darajasini aniqlab
olishiga xalaqit beradigan hayotiy holatlarga qarshi turish xohishi sifatida namoyon
bo‘ladi.
Agar shaxsning jamiyatga kirishida ijtimoiylashuv va individuaalaShuv
jarayonlari o‘rtasida tenglik yuzaga kelsa, insonning jamiyatga yaqinlaShuvi ro‘y

---

---

2 kurs talabasi (………)

7
beradi. Shu bilan birga bu yerda shaxs va muhitning o‘zaro ta‘sir etish ham sodir
bo‘ladi. Shunday qilib, muvaffaqqiyatli ijtimoiylashuv moslaShuv va
individuallaShuv o‘rtasida muvozanat saqlangandagina amalga oshishi mumkin.
Bu jarayon 3 asosiy sohada amalga oshadi:
- faoliyat-turlarning kengayishi, uning shakl va vositalarini qo‘lga kiritish,
erkin mo‘ljal olish.
-
muomala-muomala
doirasini
kengaytirish,
uning
mazmunini
chuqurlashtirish, xulq-atvor me‘yorlarini o‘zlashtirish.
- anglash-shaxsiy men obrazini faoliyatning faol ishtirokchisi sifatida
shakllantirish, o‘z ijtimoiy mansubligi va o‘rnini anglash, o‘ziga baho berishni
shakllantirish.