İkram agasiyev şİrxan səLİmov azərbaycan tariXİ baki-2017 Elmi redaktor

AZƏRBAYCAN TARİXİNƏ GİRİŞ
PLAN

1. 
   “Azərbaycan tarixi” fənninin pred­meti, metodları, vəzifə­ləri, tarixi biliklər sistemində yeri və öyrənilmə­sinin əhə­miyyəti.
   
2. 
   Azərbaycan adının mənşəyi haqqında
   
3. 
   Azərbaycanın təbii və coğrafi şəraitinin onun tarixinə təsiri.
   
4. 
   Azərbaycan tarixinin mənbələri və yardımçı elmlər.
   

1.“Azərbaycan tarixi” fənninin pred­meti, metod­­ları, vəzifə­ləri, tarixi biliklər sistemində yeri və öyrənilmə­sinin əhə­miyyəti.
Tarix elminin məzmununu tarixi proses təşkil edir.Tarix elminin bünövrəsində faktların toplanması,sistemləşdirilməsi və ümumiləşdiril­məsi durur. Azərbaycan tarixi dün­ya tarixinin ayrıl­maz hissəsidir. “Azərbaycan tarixi” fənninin pred­meti Azər­baycan tarixi­ninə dair bilik­ləri ümumi­ləş­dirərək tarixi məkan, tarixi zaman, dövlət, şəxsiyyət və mədəniy­yət məzmun xətləri üzrə qruplaşdırıb gənc nəslə catdırmaqdan ibarətdir.

Azərbaycan tarixinin tədrisinin ən ümdə vəzifələri tələbə-gənclərə Vətənimizin tarixi keçmişi haqqında dərin biliklər vermək,onlara tarixi­mizin mürəkkəb və ziddiyyətli dövrlərindən baş açmağı öyrətmək, onlarda tarixi təfəkkürü formalaşdırmaq, cəmiyyətdə baş verən hadisələri obyektiv qiymətləndirmək baca­rığı aşılamaqdan ibarətdir.

Azərbaycan tarixinin öyrənilməsinin əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki,tələbə-gənclərə Vətənimizin tarixinin ən qədim zamanlardan bügünə­dək keçdiyi tarixi yolu izləməyə imkan verir,tariximizdəki qaranlıq səhifələrin işıqlandırılmasında, onlar­da dövlətçilik məfkurə­sinin,keçmişə hörmət,gələcəyə inam hisslərinin formalaşmasında, gənclərdə vətən­­pərvərlik ruhunun tərbiyə edilməsində,onlarda analitik düşüncə qabiliy­yətinin inki­şafında böyük rol oynayır.

Bu gün Azərbaycanın iqtisadi-siyasi, mə­dəni təsir diapa­zonunun daha da geniş­ləndiyi bir şə­rait­də ölkəmizin tari­xi­nin tədrisinin daha da tək­mil­ləş­di­ril­məsi və milli-mənəvi dəyə­rlərimizin gənc nəslə daha də­rindən aşılanması tələb olu­nur.

Müstəqil dövlət quruculuğu yolunda gənclərin üzərinə böyük və məsuliyyətli vəzi­fələr düşür. Bu vəzifələri isə yalnız öz vətənini sevən, onun tərəqqisinə çalışan və azadlığı uğrunda canını qurban verməyə hazır olan gənclər yerinə yetirə bilər. Vətənin bütövlüyü uğrunda ölüm-dirim mübarizəsinin getdiyi bir zamanda xalqın vətəni qorumağa qadir, mərd, sadiq gənclərə böyük ehtiyacı var. Buna görə də “Azər­­baycan tarixi” fənninin tədrisində əsas vəzifələrdən biri yeniyetmə və gəncləri Vətəni­mizin qədim tarixi və zəngin mədəni irsi ilə yaxından tanış etmək, gənclərin Azərbaycan tarixi və mədəniyyəti ilə bağlı biliklərinin və dünyagörüşlərinin hərtərəfli inkişafına nail olmaq, onlarda vətənpər­vərlik və vətəndaşlıq hisslərinin daha da güclən­dirilməsidir.

“Azərbaycan tarixi” fənninin metodları. Azərbaycan dilindəki “metod” sözü yunan sözü “metodos”dan yaranmışdır və tərcümədə “təd­qiqat yolu”, “tədqiqat üsulu” mə­na­sını verir.Eyni məzmunlu metod­ların toplusu yanaşma adlanır. Metodlar yara­nır,birləşir, dəyişir, yəni daim inkişaf edir.Metodların öyrənilməsi və hazırlanmasına yönəlmiş elmi dərketmə fəaliyyətinin nəzəriyyəsi metodologiya adlanır. Tarixin meto­do­logiyası tarixi biliklər və tarixi tədqiqat metodlarının xüsusiy­yətinə uyğun olaraq forma­laşmışdır.Əgər tarixi kecmiş haqqında biliklər zəruri­dirsə, onlar bütün nəsillər tərəfindən öyrənilməlidir. Muasir tarix elmin­də “tarixi metod” dedikdə tarixi reallığı öyrənən bütün metodlar nəzərdə tutulur. Ancaq tarixi tədqiqat zamanı əsasən dörd klasssik metoddan - tarixi-genetik, tarixi-müqayisəli, ta­rixi- tipoloji və tarixi-sistemli metodlardan istifadə edilir.