Ilm-fan muammolari yosh tadqiqotchilar talqinida

“Ilm-fan muammolari yosh tadqiqotchilar talqinida” 
mavzusidagi 9-sonli respublika ilmiy konferensiyasi
 
228 
orqali hal etish imkonini beradi. Maktabda kreativ fikrlashni rivojlantirishning 
ahamiyati faqatgina mehnat bozori bilan cheklanmaydi. Maktab yoshlar uchun oʻz 
qobiliyat va koʻnikmalarini, shu jumladan ijodiy iste’dodlarini kashf etishda muhim 
ahamiyatga egadir. Shuningdek, kreativ fikrlash oʻquvchilarning taʼlim olishini 
hodisalar, tajribalar va xatti-harakatlarni yangicha va shaxsan mazmunli usulda talqin 
etish orqali qoʻllab quvvatlaydi. Oʻquvchining qiziquvchanligi taʼlim jarayonida qoʻl 
keladi, ijodiy fikrlash shu tariqa oʻzaro kelishuvchanlik vositasiga aylanadi, hattoki 
avvaldan belgilangan taʼlim maqsadlari kontekstida ham bu samara beradi. Maktabda 
oʻquvchining motivatsiyasi va qiziqishini oshirish uchun, barcha oʻquvchilarning 
ijodiy salohiyati va shijoatini hisobga oluvchi taʼlimning yangi shakllari yoʻlga 
qoʻyilishi zarur. Bu ayniqsa taʼlim jarayoniga unchalik qiziqish bildirmayotgan 
oʻquvchilarga yordam berishi mumkin va ular oʻz fikrini ayta olishiga, salohiyatini 
ochishiga xizmat qiladi. Boshqa koʻnikmalar kabi, kreativ fikrlash ham amaliy va 
yo‘naltirilgan yondashuv orqali rivojlantirilishi mumkin. Baʼzi o‘qituvchilarga 
oʻquvchining kreativ fikrlashini rivojlantirish oʻquv dasturidagi boshqa fanlar evaziga 
boʻlayotgandek ko‘rinadi. Aslida, oʻquvchilar barcha fanlarda kreativ fikrlashi 
mumkin. Kreativ fikrlash bilim berishga qaratilgan dars mobaynida koʻr-koʻrona 
yodlash oʻrniga tadqiqot va ixtironi qo‘llab-quvvatlaydigan yondashuvlar orqali 
rivojlantirilishi bilan alohida ahamiyatga ega. 
O‘qituvchilar kreativ fikrlashni ajrata olishlari, bunday fikrlashga mos shart-
sharoitlarni bilishlari va oʻzlari ham oʻquvchilarga fikrlashda koʻproq ijodiy 
yondashishga yordam bera olishni bilishlari kerak. Kreativ fikrlash qay tariqa 
vujudga kelishi borasidagi puxtaroq tasavvur, oʻz navbatida, o‘qituvchilarga taʼlim 
jarayonida o‘quvchilarda ijodiy gʻoyalar boʻlishi uchun muayyan vaqt talab etiladi. 
Kreativ fikrlash ko’nikmalarini baholash isbotga tayangan dalillar asosida 
shakllantirilib, oʻquvchilar kompyuter platformasida qilayotgan, oʻqiyotgan va 
yaratayotgan narsalarni koʻp jihatli malakalar bilan bogʻlaydi.