- dars yakuni.
A n ’anaviy darslarda o'qituvchi faqat maxsus fan chegarasidan
chiqmagan holda bilimlar beradi. Bu esa bilimlarning biryoqlamaiigiga
va parchalanishiga olib keladi.
Integratsion darslarda tushuncha
haqida biryoqlama emas, atroflicha
fikr yuritiladi. Masalan, arfanaviv ona tili darsida biz «Ot» mavzusini
tushuntirmoqchimiz: ot nimani bildirishi, qaysi so'roqlarga javob beri
sh ini misollarda k o isatib o'tamiz.
Endi shu darsni rasm bilan integratsiyalasak. O'quvchilar yuqoridagi
savollarga
javob berib, so'ng otlarni rasm daftariga chizishadi. Rasm-
dagi otlar bilan gaplar. ulardan esa kichik hikoya tuzish va uni qayta
tahlil etish mumkin.
Ta’limda integratsiyaning xilma-xil turlari mavjud:
- ko'p predmetlilik (bunda fundamental fanlarni qiyoslash) asosida;
- chegara fanlar asosida:
- asosiy fanlar asosida.
Bunday darslarda «olam-tabiat-inson» tizimida bilimlar berilib.
turli faoliyatlar asosida ko"nikma va malakalar uzviy shakllanib boradi.
Ko'rinib turibdiki, integratsion dars yuqori samara beradi.
Bunda
o'quvchida olam bir butunlikda namoyon boiadi. Bu esa o*z navbatida
mantiqiy, izchiL atrof-olam haqida tolaligicha flkrlashga o’rgatadi.
Rasm va ona tili darslarining integratsivasi.
Dostları ilə paylaş: