Исследование в XXI веке январрь, 02 г 332 boshlang’ich sinf o'qituvchilik faoliyatida pedagogik nizolarni kelib



Yüklə 0,91 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə4/6
tarix17.10.2023
ölçüsü0,91 Mb.
#156693
növüИсследование
1   2   3   4   5   6
Bazarova Shirin Desyarovna


часть
1
 
«
Новости
образования

исследование
в 
XXI 
веке
»
январрь
, 202
3
г 
335 
Bilish qobiliyati.
O’qituvchi o’z mutaxassisligini kuchli bilishi, o’z fani sohasida 
kashfiyotlarni hamisha kuzatib borishi kerak.
Tushuntira olish qobiliyati 
- o’quv materialini o’quvchilarga tushunarli qilib yetkazib 
bera olish muammoli, nizoli mavzularni hayotiy misollar asosida tushuntirib bera olish:
Kuzatuvchanlik qobiliyati
– o’quvchining tarbiyalanuvchi ichki dunyosiga kira olishi, 
o’quvchi shaxsini va uning vaqtinchalik ruhiy holatlarini yaxshi tushinish bilish bilan bog’liq 
bo’lgan kuzatuvchanlikka ham e’tiborini qaratish.
84
Ta’lim jarayonida o’qituvchi nizolarni yuzaga keltirmasligi uchun o’quvchini yosh va 
individual xususiyatlariga ham e’tibor berish lozim. Har bir guruh talabalarini xarakteri, 
tempramentiga qarab munosabatga kirishsa, o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasida nizolar 
yuzaga kelmaydi.
To’qnashuv qarama-qarshiliklar motivi. To’qnashuv qarama-qarshilik nizolar 
guruhlarda, jamoalarda vujudga keladi. Shaxsning jamiyatdagi o’rni o’zini qanday tutishi 
egallangan mavqeyi hech sababsiz o’z-o’zidan ro’y bermaydi. Faoliyatni amalga oshishi va 
shaxs hulq atvorini tushuntirish uchun motiv tushunchasiga to’xtalamiz. Motiv aniqroq 
tushuncha bo’lib, u shaxsdagi u yoki bu hulq atvorga nisbatan turgan moyillik hozirlikni 
tushuntirib beruvchi sababni nazarda tutadi. To’qnashuv qarama-qarshgilik motiviga misol. 
Mashhur nemis olimi Kurt Levan motivlar muammosi to’qnashuv qarama qarshiliklar 
asosidaligi qo’yidagicha e’tirof etadi. Masalan, tehnika oliygohida “materiallarning 
qarshiligi” nomli kurs bor bo’lib, shu kursni o’zlashtirish va undan sinovdan o’tish 
ko’pchilikka osonlicha ruy bermaydi. Hali kurs boshlanmmasdanoq, yosh talabalarda shu 
kurs vauning talabalariga nisbatan shunday ustanovka shakllanadiki,albatta, bu kurs qiyin 
uni olib boruvchi o’qituvchi o’ta talabchan,qattiqqo’l va hakozo degan. Bunday totiv mana 
necha avlod talabalar boshidan chiqayotgan holat endi aniq bir shaxs ning dars jarayonim 
boshlangan keiyngi harakatlari aniq bir motivlar bilan izohlanadi va tirishqoq talaba uchun 
bu fan ham boshqa fanlar qatori tinimsiz izlanishi, o’z vaqtida darslarni tayyorlashni talab 
qilsa, boshqasi uchun dangasaroq talaba uchun bu darsdan qiyin dars yo’q. Ta’lim-tarbiya 
jarayonidagi majburiylik O’zbekiston Respublikasida ta’limni qo’yidagi turlari majburiy 
amalga oshiriladi.

maktabga ta’lim 

umumiy o’rta ta’lim

o’rta mahsus kasb-hunar ta’limi
maktabgacha ta’lim bola shaxsnini sog’lom va etuk, maktabda o’qishga tayyorlangan 
tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi. Umumiy o’rta ta’lim bosqichlari qo’yidagicha 
boshlang’ich ta’lim (1-6 sinflar) umumiy o’rta ta’lim (1-6-sinflar). Boshlang’iya ta’lim 
umumiy o’rta ta’lim olish uchun zarur bo’lgan saboqlarni bilim ko’nikmalar asoslarini 
takamillashtirishga qaratilgan. 
84
Kаrimоvа.V. “Mustаqil fikrlаsh” mеtоdik qo„llаnmа. -T.: - 2000 y. 


Международный
научный
журнал

6
(100), 
Yüklə 0,91 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin